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【判断题】【消耗次数:1】
直接用于辅助生产的费用以及用于基本生产和辅助生产但没有专设成本项目的费用,应分别记入“辅助生产成本”和“制造费用”科目。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
直接用于辅助生产的费用以及用于基本生产和辅助生产但没有专设成本项目的费用,应分别记入“辅助生产成本”和“制造费用”科目。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
直接用于辅助生产的费用以及用于基本生产和辅助生产但没有专设成本项目的费用,应分别记入“辅助生产成本”和“制造费用”科目。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
在下列条件下,辅助生产车间可以不设“制造费用”科目,而将其制造费用直接计入“生产成本——辅助生产成本”科目()。
①
辅助生产车间规模较小
②
辅助生产车间发生的制造费用很少
③
辅助生产车间同时提供几种产品或劳务
④
辅助生产车间不对外提供产品或劳务
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【判断题】
任何情况下,辅助生产的制造费用可以不通过“制造费用——辅助生产车间”明细账单独归集,而是直接记入“辅助生产成本”账户。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在进行辅助生产费用分配时,应将分配出去的辅助生产费用从“辅助生产成本”科目和所属的明细账中转入( )。
①
基本生产成本
②
管理费用
③
制造费用
④
在建工程
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【单选题】
辅助生产车间发生的制造费用
①
必须通过“制造费用”总账账户核算
②
不必通过“制造费用”总账账户核算
③
根据具体情况,可以记入“制造费用”总账账户,也可以直接记入“辅助生产成本”账户。
④
首先记入“辅助生产成本”账户。
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【单选题】
辅助生产费用的直接分配法,是将辅助生产费用
①
直接计入基本生产成本的方法
②
直接计入辅助生产成本的方法
③
直接分配给辅助生产以外的各受益单位的方法
④
直接分配给所有受益单位的方法
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【单选题】
辅助生产费用直接分配法的特点是辅助生产费用()。
①
直接计入“生产成本——辅助生产成本”科目
②
直接分配给所有受益的车间、部门
③
直接分配给辅助生产以外的各受益单位
④
直接计入辅助生产提供的劳务成本
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【判断题】
对于辅助生产车间发生的费用,都应在“生产成本——辅助生产成本”科目中进行核算。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
辅助生产费用的核算,包括辅助生产费用的归集和辅助生产费用的分配两个方面,辅助生产费用归集的核算,是辅助生产费用核算的关键。( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
主张教育目的是“为完满生活作准备”
①
郝胥黎
②
培根
③
斯宾塞
④
洛克
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【单选题】
强调德育目的在于通过实际活动和反复练习,逐渐养成具有“中庸”
①
苏格拉底
②
柏拉图
③
亚里士多德
④
普罗泰格拉
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【单选题】
下列选项不属于群众教育的形式是( )。
①
民众学校
②
中国人民抗日军事政治大学
③
师资班
④
冬学
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【单选题】
孟子认为人人天生都有的四个善端是( )
①
仁、义、孝、礼
②
信、爱、敬、惧
③
仁、义、孝、忠
④
仁、义、礼、智
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【单选题】
( )是近代西方国家最早实行义务教育的国家。
①
美国
②
德国
③
英国
④
法国
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【单选题】
道家的教育主张( )
①
“不言之教”
②
“以法为教”
③
“兴利除害”
④
“化性起伪”
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【单选题】
1975年法国议会通过了一项普通教育改革法令,主要内容是:加强职业教育,对普通中小学教育管理体制
①
哈比法案
②
福尔法案
③
郎之万-瓦隆教育改革方案
④
莫里尔法案
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【单选题】
孟子教育思想的基础是( )
①
性恶论
②
性善论
③
性三品
④
素丝说
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【单选题】
以下几项( )不是新托马斯主义的观点。
①
教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民
②
实施宗教教育是学校课程的核心
③
教育权应该由国家掌控
④
教育应以宗教为目的
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【单选题】
面对各地宗教改革,天主教改革自己以适应变化的世界,这种宗教改革的产物是( )。
①
修道院
②
新教
③
耶稣会
④
堂区学校
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