【单选题】【消耗次数:1】
利用二因素分析法分析的固定制造费用的能量差异为( )。
利用生产能量工时与实际工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
利用生产能量工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
利用实际工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
利用实际制造费用减去实际产量标准工时乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
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【单选题】 利用二因素分析法分析的固定制造费用的能量差异为( )。
①  利用生产能量工时与实际工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
②  利用生产能量工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
③  利用实际工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
④  利用实际制造费用减去实际产量标准工时乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
【单选题】 固定制造费用预算与固定制造费用标准成本的差额称为固定制造费用()。
①  耗费差异
②  能量差异
③  闲置能量差异
④  效率差异
【单选题】 固定制造费用耗费差异是指固定制造费用的实际金额与固定制造费用( )之间的差额。
①  预算金额
②  历史金额
③  标准金额
④  计划金额
【单选题】 某产品的变动制造费用每件标准工时为8小时,标准分配率为6元/小时。本月生产产品400件,实际使用工时3400小时,实际发生变动制造费用21000元。则变动制造费用效率差异为()元。
①  -1200
②  1200
③  -1500
④  1500
【单选题】 本月实际产量400件,发生固定制造成本1424元,实际工时为890小时;企业生产能量为500件(1000小时);每件产品固定制造费用标准成本为3元/件,每件产品标准工时为2小时。则下列说法中不正确的是()。
①  固定制造费用耗费差异为-76元
②  固定制造费用闲置能量差异为165元
③  固定制造费用效率差异为135元
④  固定制造费用能量差异为165元
【单选题】 某公司生产单一产品,实行标准成本管理。每件产品的标准工时为3小时,固定制造费用的标准成本为6元/件,企业生产能量为每月生产产品400件。7月份公司实际生产产品350件,发生固定制造费用5250元,实际工时为1100小时。根据上述数据计算,7月份该公司固定制造费用效率差异为()元。
①  100
②  150
③  200
④  300
【单选题】 某产品的变动制造费用标准成本为:单位工时消耗3小时,每小时分配率6元。本月生产产品400件,实际使用工时1400小时,实际发生变动制造费用12000元。则变动制造费用效率差异为()元。
①  1800
②  1200
③  1440
④  1760
【单选题】 固定制造费用三差异分析法将固定制造费用分为耗费差异,能力差异和(  )。
①  产量差异
②  能量差异
③  效率差异
④  工资率差异
【单选题】 某车间采用按年度计划分配率分配法进行制造费用分配,年度计划分配率为5元。6月份“制造费用”科目贷方余额为1000元,6月份实际发生的制造费用为10000元,实际产量的定额工时为1500小时。该车间6月份分配的制造费用为( )。
①  7500元
②  9000元
③  10000元   
④  11000元
【多选题】 下列关于固定制造费用差异的表述中,正确的有(  )。
①  在考核固定制造费用的耗费水平时以预算数作为标准,不管业务量增加或减少,只要实际数额超过预算即视为耗费过多
②  固定制造费用闲置能量差异是生产能量与实际产量的标准工时之差与固定制造费用标准分配率的乘积
③  固定制造费用能量差异的高低取决于两个因素:生产能量是否被充分利用、已利用生产能量的工作效率
④  固定制造费用的效率差异属于量差
随机题目
【单选题】 下列不属于“贯穿PACE的三元课堂模式”要素的是()。
①  A.学习过程
②  B.综合能力
③  C.多元评价
④  D.课堂互动
【单选题】 心理咨询具有( )、问题解决性和情绪性
①  A.治疗性
②  B.预防性
③  C.辅导性
④  D.补救性
【单选题】 苏义脑回顾在郑州一中读书的经历,数学蒋老师给他印象最深的是鼓励他()。
①  A.数学解题后总结
②  B.讲数学故事
③  C.用数学解决实际问题
④  D.一题多解
【单选题】 准确无误将知识传递给学生,属于“三五规范”中的( )原则。
①  A.方向性
②  B.科学性
③  C.规范性
④  D.理论联系实际
【单选题】 方向决定道路,道路决定命运。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路。要实现中国教育现代化,必须( )。
①  A.走中国特色社会主义政治发展道路
②  B.走中国特色社会主义教育发展道路
③  C.走中国特色社会主义文化发展道路
④  D.走中国特色社会主义法治建设道路
【单选题】 新时期教学的基本逻辑是以( )为导向。
①  A、教师
②  B.学生
③  C.成果
④  D.成绩
【单选题】 根据( )不同的归因产生不同的行为结果。
①  A. 艾宾浩斯理论
②  B.马斯洛的需要层次理论
③  C.归因理论
④  D.马克思人的全面发展理论
【单选题】 中国的高校教学创新大赛,起源于()。
①  A.上海
②  B.北京
③  C.陕西
④  D.吉林
【多选题】 创造力的种类有()。
①  A.迷你创造力
②  B.杰出创造力
③  C.小创造力
④  D.专业创造力
⑤  E.
【多选题】 他人对我挑剔,我仍然轻松,因为()。
①  A.我知道了自己工作上的不足
②  B.他在关心我
③  C.这会使我有更优秀的表现
④  D.我努力工作会使他改变对我的态度
⑤  E.