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【判断题】【消耗次数:1】
处置长期投资、固定资产、无形资产,以及以固定资产、无形资产对外投资时,应当冲销该资产对应的非流动资产基金。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
处置长期股权投资、固定资产、无形资产,以及以固定资产、无形资产对外投资时,应当冲销该资产对应的非流动资产基金。( )
①
对
②
错
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【判断题】
接受捐赠固定资产、无形资产等非流动资产,通过其他收入科目核算。( )
①
对
②
错
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【判断题】
接受捐赠的固定资产、无形资产等非流动资产,要通过“其他收入”科目核算。
①
正确
②
错误
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【判断题】
投资活动包括取得和收回投资、购建和处置固定资产、购买和处置无形资产等。
①
正确
②
错误
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【多选题】
购买固定资产、无形资产等,以下正确的会计处理是( )。
①
借:固定资产/无形资产等<br /> 贷:银行存款等
②
借:专用基金<br /> 贷:银行存款等
③
借:事业支出等<br /> 贷:资金结存——货币资金等
④
借:专用基金<br /> 贷:累计盈余
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【单选题】
下列各项中,属于“购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金”的是?
①
应由在建工程负担的职工薪酬现金支出
②
应计入固定资产的借款利息资本化部分
③
融资租入固定资产所支付的现金
④
以分期付款方式购建固定资产以后各期支付的现金
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【判断题】
村集体经济组织的资产分为流动资产、农业资产、长期投资和固定资产。( )
①
对
②
错
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【判断题】
资产负债表中资产类包括流动资产项目、长期投资项目和固定资产项目。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“非流动资产基金——固定资产”是指事业单位占用在固定资产上的基金。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
“非流动资产基金固定资产”是指事业单位占用在固定资产上的基金。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
中学数学教学研究的综合性是指中学数学教学是一门与数学、哲学、教育学、心理学、逻辑学等学科相关联的综合性学科。
①
正确
②
错误
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【判断题】
关于中学数学教学的问题。主要是在一般教学理念下,研究新课程下的数学教学观、数学教学的特点、数学教学设计等重要课题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
交流对数学学习十分重要,交流可以帮助学生学生在非正式的、直觉的观念与下列哪项之间建立起联系( ).
①
合情推理
②
数学概念
③
抽象的数学语言
④
数学思维
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【单选题】
回顾数学的发展历史,非欧几何、抽象理论是何时产生出现的?( ).
①
19世纪中叶
②
20世纪中叶
③
19世纪末
④
20世纪末
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【单选题】
如1kg大米有多少粒米?调查某一公司职工工资是,平均数、中位数以及众数哪个更具代表性?解决这些问题用到了“数学基础”内容中的哪部分( ).
①
数学和人类社会
②
周围的统计
③
社会生活中的数学考察
④
数学的统计
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【单选题】
“使学生依据数理关系,推出事物的当然结果”是在我国公布的哪项纲要的教学目的中提出( ).
①
《全日制普通高级中学数学教学大纲》
②
《高中数学学习指导纲要》
③
《初级中学算学课程纲要》
④
《普通高中课程纲领》
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【单选题】
国家数学教师协会(NCTM)作为美国数学教育的改革倡导者,先后建立了三方面的标准,以下哪项不是( ).
①
数学
②
教学
③
教师
④
考核
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【单选题】
“数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与( ).
①
数学和人类社会
②
数学教育和人类社会
③
数学和自然科学
④
数学教育和自然科学
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【单选题】
下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是( ).
①
可接受性
②
直观性
③
启发性
④
抽象性
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