【判断题】【消耗次数:1】
处置长期投资、固定资产、无形资产,以及以固定资产、无形资产对外投资时,应当冲销该资产对应的非流动资产基金。
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【判断题】 处置长期股权投资、固定资产、无形资产,以及以固定资产、无形资产对外投资时,应当冲销该资产对应的非流动资产基金。(  )
① 
② 
【判断题】 接受捐赠固定资产、无形资产等非流动资产,通过其他收入科目核算。(  )
① 
② 
【判断题】 接受捐赠的固定资产、无形资产等非流动资产,要通过“其他收入”科目核算。
①  正确
②  错误
【判断题】 投资活动包括取得和收回投资、购建和处置固定资产、购买和处置无形资产等。
①  正确
②  错误
【多选题】 购买固定资产、无形资产等,以下正确的会计处理是(  )。
①  借:固定资产/无形资产等<br />  贷:银行存款等
②  借:专用基金<br />  贷:银行存款等
③  借:事业支出等<br />  贷:资金结存——货币资金等
④  借:专用基金<br />  贷:累计盈余
【单选题】 下列各项中,属于“购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金”的是?
①  应由在建工程负担的职工薪酬现金支出
②  应计入固定资产的借款利息资本化部分
③  融资租入固定资产所支付的现金
④  以分期付款方式购建固定资产以后各期支付的现金
【判断题】 村集体经济组织的资产分为流动资产、农业资产、长期投资和固定资产。(  )
① 
② 
【判断题】 资产负债表中资产类包括流动资产项目、长期投资项目和固定资产项目。
①  正确
②  错误
【判断题】 “非流动资产基金——固定资产”是指事业单位占用在固定资产上的基金。()
①  正确
②  错误
【判断题】 “非流动资产基金固定资产”是指事业单位占用在固定资产上的基金。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 中学数学教学研究的综合性是指中学数学教学是一门与数学、哲学、教育学、心理学、逻辑学等学科相关联的综合性学科。
①  正确
②  错误
【判断题】 关于中学数学教学的问题。主要是在一般教学理念下,研究新课程下的数学教学观、数学教学的特点、数学教学设计等重要课题。
①  正确
②  错误
【判断题】 与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①  正确
②  错误
【单选题】 交流对数学学习十分重要,交流可以帮助学生学生在非正式的、直觉的观念与下列哪项之间建立起联系(  ).
①  合情推理
②  数学概念
③  抽象的数学语言
④  数学思维
【单选题】 回顾数学的发展历史,非欧几何、抽象理论是何时产生出现的?(  ).
①  19世纪中叶
②  20世纪中叶
③  19世纪末
④  20世纪末
【单选题】 如1kg大米有多少粒米?调查某一公司职工工资是,平均数、中位数以及众数哪个更具代表性?解决这些问题用到了“数学基础”内容中的哪部分(  ).
①  数学和人类社会
②  周围的统计
③  社会生活中的数学考察
④  数学的统计
【单选题】 “使学生依据数理关系,推出事物的当然结果”是在我国公布的哪项纲要的教学目的中提出(  ).
①  《全日制普通高级中学数学教学大纲》
②  《高中数学学习指导纲要》
③  《初级中学算学课程纲要》
④  《普通高中课程纲领》
【单选题】 国家数学教师协会(NCTM)作为美国数学教育的改革倡导者,先后建立了三方面的标准,以下哪项不是(  ).
①  数学
②  教学
③  教师
④  考核
【单选题】 “数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与(  ).
①  数学和人类社会
②  数学教育和人类社会
③  数学和自然科学
④  数学教育和自然科学
【单选题】 下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是(  ).
①  可接受性
②  直观性
③  启发性
④  抽象性