【单选题】【消耗次数:1】
认识发展的总过程是( )。
感觉 -知觉 -表象
实践 -认识 -再实践 -再认识
概念-判断-推理
经验 -理论 -经验 -理论
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【判断题】 教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①  正确
②  错误
【单选题】 “从认识过程的程序说来,感觉经验是第一的东西,我们强调社会实践在认识过程中的意义,就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生,开始从客观外界得到感觉经验。”这体现了认识论的()。
①  唯物主义思想
②  唯心主义思想
③  辩证法思想
④  经验论思想
【判断题】 实践对认识具有决定作用表现在:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
①  正确
②  错误
【多选题】 一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成,这是因为
①  客观事物本质的暴露有一个过程
②  人们的认识受到历史条件的限制
③  人们的认识受到科学技术条件的限制
④  人们的认识受到实践经验、知识结构和水平的限制
【单选题】 通过认识和实践,形成( )和生态相结合的生态化理论。
①  自然哲学
②  社会学
③  伦理学
④  经济学
【多选题】 对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①  教育理论与教育实践本身的差异
②  教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③  教育理论与教育实践同步发展
④  教育理论与教育实践发展此起彼伏
【判断题】 知觉是源于感觉但又高于感觉的心理过程,感知觉属于认识的感性阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 实践是认识的基础、是认识的来源,但是,实践在认识活动中并没有起决定性作用( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 实践对认识的决定作用可以表现在( )。
①  实践是认识的来源
②  理论能够指导实践
③  实践和认识相互制约
④  理论能够推动实践的发展
【判断题】 认识开始于经验。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列哪些人员不能担任无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人的监护人?( )
①  成年子女
②  未成年子女
③  配偶
④  父母
【单选题】 离婚后,一方发现另一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产,或者伪造债务的,可以向人民法院提起诉讼,请求再次分割夫妻共同财产。按照最高人民法院的有关司法解释,请求再次分割夫妻共同财产的诉讼时效为( )
①  六个月
②  一年
③  两年
④  三年
【单选题】 根据我国《继承法》规定,祖父母、外祖父母、是孙子女、外孙子女的( )。
①  第一顺序法定继承人
②  第二顺序法定继承人
③  第三顺序法定继承人
④  第四顺序法定继承人
【单选题】 弟、妹承担兄、姐的扶养义务的条件不包括( )
①  弟、妹受到过兄、姐的帮助
②  弟、妹有负担能力
③  兄、姐丧失劳动能力
④  兄、姐孤独无依
【单选题】 下列关于扶养的特征,表述错误的是( )
①  扶养关系具有法定性
②  扶养关系是一种约定之债
③  扶养关系具有鲜明的身份性
④  扶养关系具有社会保障的替代功能
【单选题】 监护的法律特征不包括( )
①  设立监护制度有明确的目的性
②  监护关系的主体具有特定性
③  监护关系的内容具有法定性
④  监护关系的内容具有约定性
【单选题】 关于夫妻间的扶养,表述错误的有( )
①  夫妻间的扶养权利和义务,是夫妻身份关系所导致的必然结果
②  夫妻间的扶养权利和义务,是以夫妻合法身份关系的存在为前提条件的
③  夫妻间的扶养义务是强行性义务
④  夫妻间的扶养义务只包括互为对方提供经济上的供养
【单选题】 未成年人以其父母为监护人。这种监护资格是( )
①  法律直接赋予的
②  法院指定的
③  社会组织指定的
④  家庭约定的
【单选题】 承担离婚损害赔偿的主体,为离婚诉讼当事人中( )
①  无过错方
②  无过错方的配偶
③  无过错方的配偶的父母
④  无过错方的配偶的兄弟姐妹
【判断题】 我国《婚姻法》关于父母子女之间权利和义务的规定,仅适用于父母与婚生子女之间。
①  正确
②  错误