【多选题】【消耗次数:1】
苏联模式的基本特征有( )。
以高速度发展国民经济为首要任务
以重工业为发展重点
实行单一的生产资料公有制形式
自上而下的王部任命制
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【判断题】 高速度发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。()。
①  正确
②  错误
【单选题】 在所有制结构上,以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。公有制的主体地位,主要体现在( )。
①  公有资产在社会总资产中占优势
②  国有经济不需要控制经济命脉
③  公有资产在每一个地区都要占据主导地位
④  公有资产在每一个行业都要占据主导地位
【判断题】 生产关系的社会性,是由生产资料的公有制所巩固的。
①  正确
②  错误
【单选题】 依据现行《宪法》规定,国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展,并对非公有制经济依法实行()。
①  限制和管理
②  监督和清理
③  监督和管理
【单选题】 在改革中,公有制的实现形式和以公有制为主体的所有制结构,归根到底只能根据:
①  马克思、恩格斯关于社会主义的设想来确定
②  前苏联和其他社会主义国家的经验教训来确定
③  生产力解放和发展的实际要求及逐步实现共同富裕的实际进程来确定
④  消灭剥削,消除两极分化的社会目标来确定
【判断题】 毫不动摇地巩固和发展公有制经济与大力发展非公有制经济是相互矛盾的。
①  正确
②  错误
【单选题】 对非公有制经济的基本政策是 ( )
①  毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济活力和创造力
②  严格限制数量和规模,保护其合法收入
③  严格限制投资方向和领域,不能与公有制经济竞争
④  不进行任何限制,使其大力发展,与公有制经济共同成长为国民经济的主体
【单选题】 对非公有制经济的基本政策是 ( )
①  毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济活力和创造力
②  严格限制数量和规模,保护其合法收入
③  严格限制投资方向和领域,不能与公有制经济竞争
④  不进行任何限制,使其大力发展,与公有制经济共同成长为国民经济的主体
【判断题】 在整个社会主义初级阶段,必须坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,而不能搞私有化和单一公有制。
①  正确
②  错误
【多选题】 非公有制经济包括?
①  个体经济基础
②  私营经济
③  外商独资经济
④  混合所有制经济中的非公有制经济成分
随机题目
【单选题】 社会公德教育是一定社会中全体公民必须共同遵循的道德规范和行为准则的教育。主要内容不包括
①  学会处理自身事务的关系
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③  学会处理人与社会的关系
④  学会处理人与自然的关系
【单选题】 教师专业化标准的根本体现与核心是
①  教师自身专业素质的发展和提高
②  法规保障
③  政策保障
④  领导重视
【单选题】 下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①  涂尔干
②  裴斯泰洛齐
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④  凯兴斯泰纳
【单选题】 制约教育发展的规模和速度的是
①  生产力
②  文化
③  政治
④  社会制度
【单选题】 世界上第一部完全以教育为论述对象的专著是
①  《大教学论》
②  《论演说家的培养》
③  《普通教育学》
④  《学记》
【单选题】 解决学校办学自主权不足的问题,需要进一步扩大
①  办学自主权
②  教育投资
③  校区面积
④  政府职能
【单选题】 引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范,组织和指导学生的道德实践,培养学生的社会主义品德的教育是
①  体育
②  德育
③  智育
④  美育
【单选题】 在教育过程中,教师的地位是
①  教育者、组织者和管理者
②  教育者、指导者和促进者
③  教育者、领导者和组织者
④  教育者、合作者和参与者
【单选题】 认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是结果
【单选题】 杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表
①  人文主义教育学
②  存在主义教育学
③  实用主义教育学
④  要素主义教育学