【多选题】【消耗次数:1】
4.后现代主义美学有?
解构主义美学
接受美学
女性主义美学
新历史主义美学
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相关题目
【多选题】 3.西方现代主义美学有?
①  精神分析美学
②  分析心理学美学
③  格式塔心理学美学
④  符号形式美学
【单选题】 15.女性主义美学代表人物?
①  苏珊?朗格
②  克里斯蒂娃
③  休谟
④  海德格尔
【判断题】 6.后现代主义美学产生于20世纪60年代以后。
①  正确
②  错误
【判断题】 7.后现代主义美学产生于20世纪50年代以前。
①  正确
②  错误
【单选题】 75.唯心主义美学家是?
①  费尔巴哈
②  休谟
③  车尔尼雪夫斯基
④  博克
【多选题】 93.唯心主义美学家是?
①  柏拉图
②  休谟
③  康德
④  博克
【单选题】 76.唯物主义美学家是?
①  柏拉图
②  车尔尼雪夫斯基
③  黑格尔
④  普洛丁
【多选题】 94.唯物主义美学家是?
①  博克
②  车尔尼雪夫斯基
③  黑格尔
④  普洛丁
【判断题】 5.现代主义美学产生于20世纪60年代以后。
①  正确
②  错误
【多选题】 8.西方马克思主义美学代表人物有?
①  萨特
②  阿多诺
③  马尔库塞
④  本雅明
随机题目
【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式
【单选题】 泰勒认为,以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①  学生
②  社会
③  学科
④  内容
【单选题】 幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 行为目标的特点有客观性和( )
①  主体性
②  可操作性
③  主观性
④  综合性
【单选题】 行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )
①  精确性
②  具体性
③  可操作性
④  系统性
【单选题】 行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行
①  精确性
②  系统性
③  可操作性
④  综合性
【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
②  生成性目标
③  行为目标
④  操作性目标
【单选题】 生成性目标解放了教师,教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
①  引导者
②  创造者
③  操作者
④  实践者
【单选题】 提出表现性目标的教育家是( )
①  艾斯纳
②  布鲁纳
③  加德纳
④  斯金纳