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【判断题】【消耗次数:1】
156.美感具有非实用和超功利的性质,美感毫无功利性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
155.美感的非实用功利性来自审美活动的非实用功利性质。
①
正确
②
错误
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【判断题】
157.美感中潜藏着社会功利性。
①
正确
②
错误
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【多选题】
美是人类符号实践中显现的具有无功利性和感染力的活的形象,由此可见出美的四个基本特征( )。
①
符号性
②
无功利性
③
形象性
④
感染性
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【判断题】
大众媒介既是功利性组织又是规范性组织。
①
正确
②
错误
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【判断题】
99.审美态度是一种摆脱了实用意识的非功利的态度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
美感具有时代性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对企业而言,企业的使命既包含了功利性的需求,也包含了社会性的需求
①
正确
②
错误
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【单选题】
对康德的“审美无功利的”理论影响较大的中世纪神学家是:
①
普洛提诺
②
圣·奥古斯丁
③
阿伯拉尔
④
托马斯·阿奎那
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【单选题】
美感不是心灵所固有的,也非天然的禀赋,更不是神赐的迷狂,美感来源于( )。
①
审美情感
②
审美知觉
③
审美理解
④
人类符号实践
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【判断题】
150.美感是一种非概念、非逻辑的直觉感受。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
一般来说,从组成要素上看,数学教学仅包括以教师为主题的教授子系统.
①
正确
②
错误
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【单选题】
讲授型也称讲授法,在应用讲授法时,下列说法错误的是( ).
①
讲授的内容要有高度的科学性
②
讲授时,教师要自己提出问题、分析问题
③
讲授时,要把握内容的逻辑结构
④
讲授过程中,要善于创设问题的情境
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【单选题】
如果两个概念的外延有且仅有一部分相同,则这两个概念的关系是( ).
①
平行关系
②
同一关系
③
交叉关系
④
属种关系
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【单选题】
学生主动参与课堂教学。在整个教学中,学生参与的形式可以是多种多样的,下列错误的是?( ).
①
相互启发
②
相互合作
③
不可争论
④
独立探索
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【单选题】
如果两个概念之间,一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是( ).
①
属种关系
②
交叉关系
③
同一关系
④
统一关系
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【判断题】
概念间的的相容关系是指内部至少有一部分重合的两个概念之间的关系,这两个概念称为相容概念.
①
正确
②
错误
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【判断题】
现代教育观念认为,老师是数学教学的主体,起主导作用.
①
正确
②
错误
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【判断题】
数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性.
①
正确
②
错误
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【判断题】
探究学习以培养科学态度和科学素养为目的,相比于科学过程,更加注重科学的结构是否正确.
①
正确
②
错误
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【判断题】
自学型也称自学辅导法,是在教师指导下,学生自己独立学习获得知识,并促进认知能力发展的教学方法.
①
正确
②
错误
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