【判断题】【消耗次数:1】
156.美感具有非实用和超功利的性质,美感毫无功利性。
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  符号性
②  无功利性
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①  正确
②  错误
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②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 对企业而言,企业的使命既包含了功利性的需求,也包含了社会性的需求
①  正确
②  错误
【单选题】 对康德的“审美无功利的”理论影响较大的中世纪神学家是:
①  普洛提诺
②  圣·奥古斯丁
③  阿伯拉尔
④  托马斯·阿奎那
【单选题】 美感不是心灵所固有的,也非天然的禀赋,更不是神赐的迷狂,美感来源于( )。
①  审美情感
②  审美知觉
③  审美理解
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①  正确
②  错误
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【多选题】 日常生活活动的组织原则包括()等。
①  渗透性原则
②  保教结合原则
③  一致性和灵活性原则
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【多选题】 学前教育课程的性质,主要表现在()。
①  基础性
②  发展性
③  适宜性
④  变化性
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①  剩余精力说
②  松弛说
③  预演说
④  复演说
【单选题】 尊老爱幼的教育,是学前教育课程哪一项原则的要求()。
①  承认儿童权利
②  具有民族特色
③  尊重儿童的年龄特点和个别差异
④  挖掘儿童的发展潜力
【单选题】 坚守结束后,可以对幼儿作用进行()。
①  认知发展
②  欣赏和评价
③  身体发展
④  性别特点
【多选题】 建构结束后要注重幼儿作品的展示欣赏和评价,可以()。
①  让幼儿和建构作品合影
②  将搭建成果拍成照片
③  将搭建成果照片收集成册
④  展览儿童作品
【多选题】 关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验,是为了帮助儿童()。
①  认识环境
②  适应环境
③  完善性格
④  发展自我
【多选题】 学前儿童教学活动中常用的直观法主要有()。
①  观察法
②  调查法
③  演示法
④  示范法
【多选题】 根据内容编排和组织方式的不同,学前教育课程一般分为()。
①  分科课程
②  主题课程
③  领域课程
④  其它课程
【多选题】 幼儿园睡眠活动的组织与指导应()。
①  创设良好的睡眠环境
②  重视睡眠护理工作
③  细心照顾个别儿童
④  教师在幼儿午睡后自己也可以午睡