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【判断题】【消耗次数:1】
156.美感具有非实用和超功利的性质,美感毫无功利性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
155.美感的非实用功利性来自审美活动的非实用功利性质。
①
正确
②
错误
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【判断题】
157.美感中潜藏着社会功利性。
①
正确
②
错误
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【多选题】
美是人类符号实践中显现的具有无功利性和感染力的活的形象,由此可见出美的四个基本特征( )。
①
符号性
②
无功利性
③
形象性
④
感染性
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【判断题】
大众媒介既是功利性组织又是规范性组织。
①
正确
②
错误
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【判断题】
99.审美态度是一种摆脱了实用意识的非功利的态度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
美感具有时代性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对企业而言,企业的使命既包含了功利性的需求,也包含了社会性的需求
①
正确
②
错误
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【单选题】
对康德的“审美无功利的”理论影响较大的中世纪神学家是:
①
普洛提诺
②
圣·奥古斯丁
③
阿伯拉尔
④
托马斯·阿奎那
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【单选题】
美感不是心灵所固有的,也非天然的禀赋,更不是神赐的迷狂,美感来源于( )。
①
审美情感
②
审美知觉
③
审美理解
④
人类符号实践
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【判断题】
150.美感是一种非概念、非逻辑的直觉感受。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
日常生活活动的组织原则包括()等。
①
渗透性原则
②
保教结合原则
③
一致性和灵活性原则
④
自我教育原则
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【多选题】
学前教育课程的性质,主要表现在()。
①
基础性
②
发展性
③
适宜性
④
变化性
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【单选题】
()认为游戏是一种本能的训练,是幼儿或幼小动物为今后生活所做的预备性练习。
①
剩余精力说
②
松弛说
③
预演说
④
复演说
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【单选题】
尊老爱幼的教育,是学前教育课程哪一项原则的要求()。
①
承认儿童权利
②
具有民族特色
③
尊重儿童的年龄特点和个别差异
④
挖掘儿童的发展潜力
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【单选题】
坚守结束后,可以对幼儿作用进行()。
①
认知发展
②
欣赏和评价
③
身体发展
④
性别特点
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【多选题】
建构结束后要注重幼儿作品的展示欣赏和评价,可以()。
①
让幼儿和建构作品合影
②
将搭建成果拍成照片
③
将搭建成果照片收集成册
④
展览儿童作品
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【多选题】
关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验,是为了帮助儿童()。
①
认识环境
②
适应环境
③
完善性格
④
发展自我
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【多选题】
学前儿童教学活动中常用的直观法主要有()。
①
观察法
②
调查法
③
演示法
④
示范法
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【多选题】
根据内容编排和组织方式的不同,学前教育课程一般分为()。
①
分科课程
②
主题课程
③
领域课程
④
其它课程
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【多选题】
幼儿园睡眠活动的组织与指导应()。
①
创设良好的睡眠环境
②
重视睡眠护理工作
③
细心照顾个别儿童
④
教师在幼儿午睡后自己也可以午睡
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