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【判断题】【消耗次数：1】
草绘模块中，强约束和弱约束可以相互转化。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 下列哪项约束可以将两草绘约束为成镜像状的特征（ ）。
①  相等
②  相切
③  垂直
④  对称
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【判断题】 高级尺度可以和低级尺度相互转化。
①  对
②  错
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【判断题】 卡诺图和真值表可以相互转化
①  正确
②  错误
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【多选题】 关于“真理和谬误在一定条件下可以相互转化”命题含义的正确表述有
①  谬误回归自己的适用范围就转化为真理
②  真理超出自己的适用范围就会转化为谬误
③  谬误不能转化为真理，真理可以转化为谬误
④  真理和谬误在同一范围内可以相互转化
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【判断题】 为了生成工程图时能自动生成尺寸，在草绘截面时应该尽量使用约束。
①  正确
②  错误
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【判断题】 必然与偶然不能相互转化
①  正确
②  错误
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【判断题】 潜值信息和高值信息是相对的，是可以相互转化的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 强尺寸不能转化为弱尺寸。
①  正确
②  错误
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【判断题】 总体和总体单位可能随着研究目的的变化而相互转化。
①  正确
②  错误
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【判断题】 目标规划模型中应同时包含系统约束（绝对约束）和目标约束
①  正确
②  错误
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随机题目
【多选题】 培养学生良好品德的心理学技术包括（ ）。
①  说服
②  角色扮演
③  榜样学习
④  奖励与惩罚
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【多选题】 下列选项中的内部学习动机有（ ）。
①  通过好成绩寻求较高的社会地位
②  要求了解和掌握新知识
③  力求解决某一问题
④  努力赢得老师的表扬
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【多选题】 程序性知识的表征方式有（ ）。
①  命题
②  产生式
③  命题网络
④  产生式系统
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【多选题】 下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有（ ）。
①  父母的约束
②  教师的表扬、奖励
③  学习材料的趣味性
④  竞争情境
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【单选题】 学生学习汉语拼音对以后学习英语会产生影响，这种现象属于学习的（ ）。
①  同化
②  顺应
③  联想
④  迁移
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【单选题】 在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是（ ）归因。
①  运气
②  努力
③  能力
④  任务难度
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【判断题】 道德观念是个体道德认识的一种表面现象。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 顿悟是突然出现的，因而顿悟学习常见于解决简单问题的学习中。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 情感是驱使人解决问题的内在动力。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 问题的表面特征即“问题的表征”。（ ）
①  正确
②  错误
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