【判断题】【消耗次数:1】
基准模式有三种基准轴,基准面,基准坐标系。
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 定位基准分为精基准、普通基准和粗基准三种,该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 精基准是用( )作为定位基准面。
①  未加工表面
②  复杂表面
③  切削量小的
④  加工后的表面
【多选题】 基准面可用于( )。
①  绘制草图
②  绘制平面曲线
③  用于拔模特征中的拔模枢轴
④  绘制空间曲线
【单选题】 测量工作的基准面是( )。
①  大地水准面
②  水准面
③  水平面
④  平均海水面
【判断题】 加工箱体零件时,应选择装配基准面为精基准。
①  正确
②  错误
【简答题】 测量工作的基准面是[填空]
【单选题】 岩溶地区溶蚀基准面一般定为()
①  地下水面
②  地表水面
③  邻近河谷的谷底
④  承压水位
【单选题】 选择定位基准时,应遵循()原则,即设计基准与定位基准为同一个基准?
①  基准重合
②  基准统一
③  互为基准
④  自为基准
【单选题】 选择定位基准时,应遵循()原则,即设计基准与定位基准为同一个基准。
①  基准重合
②  基准统一
③  互为基准
④  自为基准
【单选题】 目前,我国采用的统一测量高程基准和坐标系统分别是( )。
①  1956年黄海高程基准、1980西安坐标系
②  1956年黄海高程基准、1954年北京坐标系
③  1985国家高程基准、2000国家大地坐标系
④  1985国家高程基准、WGS-84大地坐标系
随机题目
【单选题】 间接经验为主的课程其表现形式是
①  学科课程
②  活动课程
③  综合课程
④  潜在课程
【单选题】 在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①  个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②  社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③  个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④  个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
【单选题】 下列是个人本位论的观点的是
①  个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②  人实际上因为生活在社会中才是人
③  社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④  教育的一切都应服从于社会的意志
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应该
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进
【单选题】 “十年树木,百年树人”指的是教育社会功能具有
①  隐含性
②  潜在性
③  迟效性
④  超前性
【单选题】 在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是
①  赫尔巴特
②  卢梭
③  洛克
④  杜威
【单选题】 下列选项中[填空]的观点是错误的。
①  学校活力是内部生成的
②  《学校法》只包括学校办学自主权的规定,没有对政府的管理权限的规定
③  建立现代学校制度不可以照搬企业的做法
④  学校办学自主权不足是政府对学校简政放权的问题。
【单选题】 决定公民受教育权利的根本因素是
①  科学技术状况
②  社会生产力水平
③  政治经济制度
④  文化价值观念
【单选题】 下列关于教学方法的表述中正确的是
①  教学方法就是教法
②  教学方法就是学法
③  教学方法是教与学相互作用的活动方式
④  教学方法包括教法、学法和教与学的方法
【单选题】 《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是
①  循序渐进原则
②  直观性原则
③  启发性原则
④  因材施教原则