（）强调组织的变化特性，这种该理论认为不存在普遍适用的组织管理理论和方法。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 开放系统理论

② “交叠组织”理论

③ 权变组织理论

④ 群体生态理论

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【单选题】普遍适用的最好的管理理论和方法（）。

① 权变管理

② 系统管理

③ 经验管理

④ 科学管理

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【判断题】普遍适用的最好的管理理论和方法。

① 正确

② 错误

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【单选题】系统权变理论是最为晚近的组织理论。以下不是其代表人物的是（）

① 巴纳德

② 霍曼斯

③ 梅奥

④ 伯恩斯

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【单选题】一般认为管理过程理论之父、科学管理之父、组织理论之父，分别是：

① 泰罗、法约尔、韦伯

② 法约尔、韦伯、泰罗

③ 韦伯、泰罗、法约尔

④ 法约尔、泰罗、韦伯

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【单选题】目标管理理论的理论基础是（）

① 科学管理理论与行为科学理论的有效统一

② 科学管理理论

③ 行为科学理论

④ 系统论

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【单选题】组织理论之父是（）。

① 韦伯

② 梅奥

③ 法约尔

④ 泰勒

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【单选题】主张依照工作的性质和人员的特殊要求，来确定组织的模式，使任务、人员和组织彼此相适应，这种组织理论是（）。

① 古典组织理论

② 行为组织理论

③ 权变组织理论

④ 扁平型组织理论

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【单选题】法约尔的管理过程理论着重研究行政组织理论。

① 正确

② 错误

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【判断题】法约尔的管理过程理论着重研究行政组织理论

① 正确

② 错误

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【单选题】（）认为没有一成不变的、普遍使用的“最好的”管理理论和方法。

① 管理过程学派

② 权变理论学派

③ 社会合作学派

④ 数学（管理科学）学派

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【判断题】优秀的班队是自发形成的。

① 正确

② 错误

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【单选题】对于班级中出现的对抗型的非正式群体，应。

① 坚决取缔

② 任其自由发展

③ 善加引导

④ 交给学校处置

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【单选题】下列因素中不属于影响师生互动的因素是。

① 家长

② 教师

③ 学生

④ 环境

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【单选题】班队工作者只有深刻认识到每个学生的思想认识提高了，能够自觉自主行动了，所设定的才可能实现。

① 教育内容

② 教育目标

③ 教育原则

④ 教育方法

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【单选题】下列行为不属于小学生问题行为的是。

① 活动过度

② 不做作业

③ 胆小怕事

④ 顽皮

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【单选题】良好的师生关系应该是。

① 教师要比学生知识面宽广

② 教师高高在上

③ 学生敬畏老师

④ 相互尊重、民主平等

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【判断题】学业与品德发展良好的学生完美无缺。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童的顽皮是多动症的一种表现形式。

① 正确

② 错误

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【判断题】班级中出现一些非正式群体是不正常的。

① 正确

② 错误

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【判断题】师生互动是师生关系的一种表现形式。

① 正确

② 错误

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