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【判断题】【消耗次数:1】
企业的管理对象可分为无形资源、有形资源和虚拟资源三大类。
①
正确
②
错误
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相关题目
【简答题】
企业管理的对象可分为有形资源和[填空1]资源。
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【判断题】
企业内部的资源可以分为有形资源和无形资源
①
正确
②
错误
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【简答题】
有形资源可分为关键性资源和[填空]。
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【简答题】
有形资源可分为关键性资源和[填空]。
查看完整题目与答案
【简答题】
有形资源可分为关键性资源和[填空1]。
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【判断题】
旅游资源根据其属性可分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类型。
①
正确
②
错误
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【多选题】
矿产资源可分为
①
能源矿产
②
金属矿产
③
非金属矿产
④
水矿产
⑤
气矿产
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【判断题】
病理产物形成的病因可分为痰饮、瘀血和结石三大类。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据各维度战略主题,企业可以不必分析其有形资源和无形资源的战略匹配度。( )
①
对
②
错
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【多选题】
信息的种类一般可分为哪三大类()
①
综合信息
②
自然信息
③
生物信息
④
社会信息
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随机题目
【判断题】
传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及( )等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
①
策略性知识
②
过程性知识
③
技能性知识
④
概念性知识
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【单选题】
下列不属于数学性质特征的是( )。
①
抽象性
②
严谨性
③
客观性
④
应用广泛性
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【单选题】
下列不属于生活数学特征的是( )。
①
经验符号
②
非形式化
③
实践活动
④
逻辑和推理
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【单选题】
从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发,可以将数学能力分为“认知”、“操作”与( )等三类。
①
逆运算
②
数量关系
③
解题思路
④
策略
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【单选题】
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①
学生的需要观
②
国家的需要观
③
生活的需要观
④
儿童的发展观
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【单选题】
下列不属于知识学习某一阶段的是( )。
①
选择阶段
②
领会阶段
③
问题阶段
④
习得阶段
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【单选题】
以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )。
①
大众化
②
公理化
③
逻辑化
④
算法化
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