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【判断题】【消耗次数:1】
在网络图中,关键路线是时间最短的路线。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
网络图中的关键线路是指( )
①
网络图中持续时间最短的线路。
②
网络图中持续时间最长的线路。
③
网络图中资源消耗最多的活动构成的线路。
④
网络图中活动数目最多的线路。
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【单选题】
网络图中,关键线路是指
①
占用时间最短,宽裕时间最少的活动序列
②
占用时间最长,宽裕时间最少的活动序列
③
占用时间最短,宽裕时间最多的活动序列
④
占用时间最长,宽裕时间最多的活动序列
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【单选题】
最短路线是()
①
连接起点到终点总长度最短的路线
②
连接所有点总长度最短的路线
③
所有点之间长度最短的路线
④
从起点出发经过各点到终点总长度最短的路线
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【判断题】
总时差为零的各项工序所组成的线路就是网络图的关键路线
①
正确
②
错误
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【判断题】
网络图中关键线路上的工作均为关键工作。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关键路线是:
①
活动最多的路线
②
节点最多的路线
③
时间最长的路线
④
将事件时差为零的节点连起来的路线
⑤
以上都是
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【单选题】
箭线式网络图中的关键线路是指()
①
具有结点数目最多的线路
②
从始点出发,由各个关键活动连续相接,直到终点的线路
③
具有活动数目最多的线路
④
具有活动数目最少的线路
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【单选题】
双代号网络图中,非关键工作的拖延时间不超过局部时差,则()。
①
后序工作最早可能开始时间不变
②
仅改变后序工作最早可能开始时间
③
后序工作最迟必须开始时间改变
④
紧前工作最早可能开始时间改变
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【判断题】
网络图中通常只允许出现一条关键线路。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
在PERT网络中,关键路线可能有多条。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
( )把课程看做是一个不断发展的过程
①
目标模式
②
过程模式
③
结果模式
④
探究模式
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【单选题】
在课程编制的过程模式下,( )起重要作用
①
表现性目标
②
生成性目标
③
行为目标
④
形成性目标
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【单选题】
( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即教材
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习经验
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【单选题】
( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容
①
儿童中心课程
②
学科中心课程
③
教师中学课程
④
方法中心课程
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【单选题】
幼儿对于动物的认识是零碎的,( )可以帮助幼儿使零碎的知识系统化
①
课程目标
②
综合课程
③
学科课程
④
课程内容
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【单选题】
班克街早期儿童教育方案以( )为中心
①
儿童
②
课程
③
教师
④
师生
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【单选题】
蒙台梭利教学法的主要特点是( )
①
知识的学习
②
肌肉训练
③
日常生活训练
④
感官训练
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【单选题】
方案教学的组织和实施过程不包括( )
①
起始阶段
②
总结阶段
③
评价阶段
④
展开阶段
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【单选题】
“活教育”理论体系中,陈鹤琴课程实施的方法是( )
①
做种学、做中练
②
做中教、做中学
③
做中教、做中练
④
做中讲、做中练
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【单选题】
幼稚园的课程须根据儿童自己的直接经验,体现了( )原则
①
偏重间接经验
②
偏重感觉教育
③
偏重智力发展
④
偏重直接经验
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