【多选题】【消耗次数:1】
古语说:奢靡之始,危亡之渐。这句话是说,奢靡逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理有( )
现象是本质的外部表现
特殊性中包含着普遍性
量变是质变的必要准备
质变是量变的必然结果
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【单选题】 古语说:“奢靡之始,危亡之渐。”这句话是说,奢靡逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理有()。①现象是本质的外部表现②特殊性中包含着普遍性③量变是质变的必要准备④质变是量变的必然结果
①  ③④
②  ②③
③  ①②
④  ①④
【多选题】 下列选项中,体现量变引起质变的哲学道理的有()
①  九层之台,起于垒土
②  千里之行,始于足下
③  千里之堤,毁于蚁穴
④  物极必反,相反相成
⑤  冰冻三尺非一日之寒
【多选题】 下列选项中,体现量变引起质变这一哲学道理的有
①  千里之堤,溃于蚁穴
②  水滴石穿,绳锯木断
③  近朱者赤,近墨者黑
④  不积细流,无以成江海
【多选题】 下列选项中,体现量变的积累引起质变这一哲学道理的有
①  长堤溃蚁穴,君子慎其微
②  天下无难事,只怕有心人
③  绳锯木断,水滴石穿
④  不积小流,无以成江海
【多选题】 下列现象属于量变引起质变的有()
①  生产力的增长引起生产关系的变革
②  物体由于量的不同而区分不同的体积
③  在一定温度下鸡蛋孵出小鸡
④  由变异的积累引起旧物种到新物种的变化
⑤  同样的元素由于结构不同而形成不同的事物
【多选题】 8.下列现象属于量变引起质变的有( )
①  生产力的增长引起生产关系的变革
②  物体由于量的不同而区分不同的体积
③  在一定温度下鸡蛋孵出小鸡
④  由变异的积累引起旧物种到新物种的变化
【单选题】 量变和质变的根本区别是
①  量变是渐进的,质变是突然的
②  量变是不显著的,质变是显著的
③  量变是在度的范围内的变化,质变是超出度的范围的变化
④  量变是以数量规定的,质变是以属性规定的
【单选题】 区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是()。
①  事物的变化是否迅速
②  事物的变化过程是否有部分质变
③  事物的变化是否超过度的范围
④  事物的变化是否显著
【单选题】 区分量变和质变的根本标志是看
①  事物的变化是否迅速
②  事物的变化是否有内在根据
③  事物的变化是否超出度的范围
④  事物是否发生了属性的变化
【多选题】 从哲学上讲,和谐包含着
①  矛盾双方相互联系、相互依存的思想
②  强调平衡、协调、合作的思想
③  体现包容万物、兼收并蓄的博大精神
④  矛盾双方的绝对同一
随机题目
【单选题】 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为( )。
①  幼儿的情绪还是由生理需要控制着
②  幼儿的意志力差
③  幼儿的自我意识还未形成
④  幼儿的情绪是不稳定的
【单选题】 情绪是婴幼儿交往的主要工具,这是因为情绪具有( )。
①  唤起功能
②  信号作用
③  调节功能
④  分化过程
【单选题】 在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
①  前道德阶段
②  道德他律阶段
③  自律道德阶段
④  道德理想阶段
【单选题】 行为主义者( )通过观察研究,提出天生的情绪反应有三种。
①  冯特
②  华生
③  柯勒
④  马斯洛
【单选题】 下列各项中,不是用来描述个性的词是( )。
①  自私自利
②  心胸狭窄
③  宽容大度
④  相貌出众
【单选题】 ( )的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
①  语言
②  思维
③  记忆
④  想象
【单选题】 直接影响活动效率的因素是( )。
①  气质
②  性格
③  能力
④  兴趣
【单选题】 关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是( )。
①  儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
②  儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
③  学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成
④  学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
【单选题】 关于需要和动机的表述不正确的是( )。
①  需要是人脑对生理和社会的要求的反映
②  动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
③  需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力
④  需要必须有诱因条件才能转化为动机
【单选题】 学前儿童行动过程中,体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )。
①  有意性
②  目的性
③  计划性
④  坚持性