【多选题】【消耗次数：1】
无过错方有权请求离婚损害赔偿的法定情形有
①
重婚的
②
有禁止结婚的亲属关系的或有配偶者与他人同居的
③
实施家庭暴力的
④
虐待、遗弃家庭成员的
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【单选题】
符合离婚损害赔偿规定的无过错方作为原告基于该条规定向人民法院提出损害赔偿请求的，必须在（ ）
①
离婚诉讼的同时提出
②
离婚诉讼半年后提出
③
离婚诉讼一年后提出
④
离婚诉讼二年后提出
【单选题】
无过错方作为被告的离婚诉讼案件，一审时被告未提出离婚损害赔偿请求，二审期间提出的，人民法院应当进行调解，调解不成的，如何处理？
①
驳回诉求
②
及时判决
③
告知当事人在离婚后1年内另行起诉
④
另组合议庭进行审理
【多选题】
离婚损害赔偿的构成要件有哪些？（ ）
①
配偶一方有重婚、与他人同居、实施家庭暴力或者虐待、遗弃等违法行为
②
离婚是上述违法行为导致的，两者之间具有必然的因果关系
③
离婚出于有上述违法行为一方的过错，另一方对此是无过错的
④
离婚出于有上述违法行为双方的过错
随机题目
【单选题】
教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够(?? )。
①
照顾到学生心理特点
②
较完整地反映一门学科的逻辑体系
③
使学生对学科知识的理解产生重复
④
避免教学内容的不必要的重复
【单选题】
就一般情况而言， 学习需要分析的过程包括的4 个基本步骤是(?? )。
①
计划、收集数据、整理和分析数据、撰写分析报告
②
确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术
③
收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用计划好的工具、技术与方法
④
计划、收集资料数据、分析认知水平、整理和分析
【单选题】
古代中国的学校教育是为培养政治统治人才服务的。古希腊的斯巴达要求学校培养军人，这个体现了教学内容选择的那种取向主张(? )。
①
文化复演取向
②
道德主义取向
③
社会取向
④
唯科学取向
【判断题】
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
【判断题】
单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
①
正确
②
错误