因故意或者重大过失侵害自然人具有[填空]的特定物造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。

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【简答题】侵害自然人人身权益造成[填空]的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。

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【判断题】侵害单位权益，造成单位严重损害的，被侵权人可以要求精神损害赔偿。

① 正确

② 错误

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【判断题】根据《中华人民共和国民法典》规定，侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。

① 正确

② 错误

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【判断题】侵害他人人身权益，造成他人精神损害的，被侵权人可以请求精神损害赔偿。

① 正确

② 错误

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【判断题】饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任，但能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，不承担责任。

① 正确

② 错误

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【单选题】明知产品存在缺陷仍然生产、销售、造成他人死亡或者健康严重损害的，被侵权人有权请求的（）赔偿。

① 补偿性

② 赔偿性

③ 惩罚性

④ 惩戒性

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【单选题】明知产品存在缺陷仍然生产、销售、造成他人死亡或者健康严重损害的，被侵权人有权请求的（）赔偿。

① 补偿性

② 赔偿性

③ 惩罚性

④ 惩戒性

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【多选题】哪些情况下造成他人死亡或者健康严重损害的，被侵权人有权请求相应的惩罚性赔偿？（）

① A.明知产品存在缺陷仍然生产

② B.明知产品存在缺陷仍然销售

③ C.没有依据前条规定采取有效补救措施

④ D.依据前条规定采取有效补救措施

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【单选题】明知产品存在缺陷仍然生产、销售,造成他人死亡或者健康严重损害的,被侵权人有权请求相应的( )赔偿。

① 补偿性

② 赔偿性

③ 惩罚性

④ 惩戒性

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【单选题】明知产品存在缺陷仍然生产、销售，造成他人死亡或者健康严重损害的，被侵权人有权请求相应的（）赔偿。

① 补偿性

② 赔偿性

③ 惩罚性

④ 补充性

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【判断题】将一连串动作经练习而形成熟练的、自动化的反应过程称之为技能学习。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】通过有意识的数学的经验活动而形成的日常概念称为“前科学概念”。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。

① 策略性知识

② 过程性知识

③ 技能性知识

④ 概念性知识

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【单选题】下列不属于数学性质特征的是（）。

① 抽象性

② 严谨性

③ 客观性

④ 应用广泛性

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【单选题】下列不属于生活数学特征的是（）。

① 经验符号

② 非形式化

③ 实践活动

④ 逻辑和推理

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【单选题】从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。

① 逆运算

② 数量关系

③ 解题思路

④ 策略

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【单选题】影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

① 学生的需要观

② 国家的需要观

③ 生活的需要观

④ 儿童的发展观

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