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非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过[填空]。
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【单选题】 非全日制用工劳动报酬的结算支付周期最长不得超过( )
①  10日
②  15日
③  20日
④  30日
【单选题】 非全日制用工小时计酬标准不得低于( )。
①  用人单位所在地人民政府规定的最低小时工资标准
②  劳动者住所地人民政府规定的最低小时工资标准
③  用人单位所在地人民政府公布的平均小时工资标准
④  劳动者住所地人民政府公布的平均小时工资标准
【单选题】 非全日制用工每周工作时间累计不超过( )小时。
①  18
②  20
③  22
④  24
【单选题】 非全日制用工双方当事人( )订立口头协议。
①  不得
②  可以
③  必须
④  以上都对
【单选题】 22.非全日制用工的计酬方式主要是( )。
①  按周计酬
②  按小时计酬
③  按月计酬
④  按天计酬
【单选题】 非全日制用工是指劳动者在同一用人单位平均()的用工形式。
①  每日不超过4小时,每周不超过20小时
②  每日不超过4小时,每周不超过24小时
③  每日不超过5小时,每周不超过20小时
④  每日不超过5小时,每周不超过25小时
【判断题】 非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。
①  正确
②  错误
【单选题】 我国全日制用工劳动合同的订立,( )。
①  应当采取书面形式
②  可以采取书面形式
③  采取口头形式
④  必须书面形式和口头形式同时使用
【判断题】 非全日制用工形式下,用人单位无签订书面合同的强制性义务。
①  正确
②  错误
【简答题】 非全日制用工,是指以小时计酬为主,劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过[填空],每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。
随机题目
【单选题】 有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①  桑代克
②  武德沃斯
③  贾德
④  詹姆士
【单选题】 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )
①  凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②  学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③  学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④  学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【单选题】 数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
①  原型定向
②  原型模型
③  原型操作
④  原型内化
【单选题】 下列符合高成就需要者的描述是( )
①  喜欢对问题承担责任
②  宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③  倾向于选择风险较小的工作
④  倾向于将自己的失败归因于运气不佳
【单选题】 学习效率与动机水平之间存在( )
①  线性关系
②  U型关系
③  倒U型关系
④  平行关系
【单选题】 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是( )
①  皮亚杰
②  科尔伯格
③  班杜拉
④  奥苏贝尔
【单选题】 学生根据哺乳动物的关键特征,来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )
①  抽象化
②  概括化
③  归纳化
④  分化
【判断题】 皮亚杰采用“道德两难故事法”,提出道德发展阶段论。
①  正确
②  错误
【判断题】 二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。
①  正确
②  错误