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【单选题】【消耗次数:1】
说:“我们曾经在文艺批评史上见过没有一定圈子的批评家吗?都有的,或者是美的圈,或者是真实的圈,或者是前进的圈。没有一定的圈子的批评家,那才是怪汉子呢。”这里的“圈子”,就是指文学批评的标准。
①
叶圣陶
②
张天翼
③
鲁迅
④
茅盾
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相关题目
【单选题】
说:“我们曾经在文艺批评史上见过没有一定圈子的批评家吗?都有的,或者是美的圈,或者是真实的圈,或者是前进的圈。没有一定的圈子的批评家,那才是怪汉子呢。”这里的“圈子”,就是指文学批评的标准。
①
叶圣陶
②
张天翼
③
鲁迅
④
茅盾
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【判断题】
贺拉斯是古希腊著名的文艺批评家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
中国文学批评史上地位最高的文学批评家和文学理论家是
①
陆机
②
刘勰
③
韩愈
④
钟嵘
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【单选题】
腰斩水浒的批评家是明末的( )。
①
金圣叹
②
脂砚斋
③
毛晋
④
袁枚
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【判断题】
比较和分析是批评家的主要工具。
①
正确
②
错误
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【多选题】
4、对媒介本质的认识,影响批评家确定()
①
批评对象
②
批评方法
③
批评标准
④
批评功能
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【简答题】
唐初批评家的意见,从地域角度看,是[填空]。
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【多选题】
语言批评模式是许多文学批评流派如( )等文学批评中涉及的文学语言分析方法的一种概括。
①
形式主义
②
解构主义
③
新批评
④
结构主义
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【判断题】
5、 媒介批评包括各种文艺批评。
①
正确
②
错误
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【单选题】
2、()是对历史作品的评价,由史学批评家评论史学论著再现历史事件的真实程度和治史态度。
①
媒介批评
②
电影批评
③
文艺批评
④
历史批评
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随机题目
【判断题】
儿童是活动的主体,要调动儿童学习的主动性、积极性,使他们主动地动口、动手、动眼、动耳、动脑,去实际操作、体验和表现,实现儿童学习活动方式的自主性、参与性和合作性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在建构主义的学习中,知识的累积是必要的,但这不是知识的简单叠加或知识的量变,而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。
①
正确
②
错误
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【判断题】
积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为:尊重幼儿的选择(除非危害到幼儿的身心),而不是横加干涉。
①
正确
②
错误
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【判断题】
科学区域活动是幼儿自主的科学探索活动,其目标设计应较为宽泛和模糊。
①
正确
②
错误
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【判断题】
知识是对现实的准确的、客观的反映。
①
正确
②
错误
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【判断题】
实验探究活动的基本流程为:提出问题→猜想→实验验证→得出结论
①
正确
②
错误
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【判断题】
从建构论者的立场来看,个体并不是内容和理性的占有者,而是它们的分享者。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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【判断题】
科学教育不能只是关注儿童认识自然,更应让儿童了解高新技术的发展。
①
正确
②
错误
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