【判断题】【消耗次数:1】
家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱。
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相关题目
【判断题】 家庭教育、学校教育、社会教育既彼此独立又相互联系。
①  正确
②  错误
【单选题】 本课提到,教育形式包括学校教育、()、家庭教育等。
①  自主学习
②  互帮互助
③  社会教育
④  社团学习
【单选题】 本课程提到,教育形式包括学校教育、()、家庭教育等。
①  自主学习
②  互帮互助
③  社会教育
④  社团学习
【判断题】 家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
①  正确
②  错误
【单选题】 在家庭教育与学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是
①  夸美纽斯
②  第斯多惠
③  赫尔巴特
④  洛克
【判断题】 小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
①  正确
②  错误
【单选题】 要为孩子创设良好的成长环境,就必须充分发挥( )、学校教育、社会教育的功能。
①  社区教育
②  家庭教育
③  生活教育
④  家教学习
【判断题】 随着素质教育的广泛推进,家庭教育在教育中的功能已经逐渐被学校教育取代。
① 
② 
【单选题】 学前儿童社会教育的途径,不包括( )。
①  社会教育
②  幼儿园教育
③  大自然教育
④  家庭教育
随机题目
【单选题】 以较大型的数据库作为结构主体,其主要功能是处理本企业组织机构的业务,维持日常工作运营所必需的信息流,是指以下哪一种OAS?
①  事务型
②  管理型
③  决策型
④  预测型
【单选题】 在数据采集过程中,下列哪一项工作是由系统主管人员或专门设置的数据控制人员完成的?
①  数据采集
②  数据校验
③  数据录入
④  数据挖掘
【单选题】 按照行为主体来划分,可将信息激活分为以下哪些类型?
①  归纳激活和演绎激活
②  主动激活和被动激活
③  个体激活和群体激活
④  主观激活和客观激活
【单选题】 对于新信息系统目标的表述,以下哪项要求是不合理的?
①  尽可能从信息和信息处理的角度来表述新系统的目标
②  尽可能地从定量的角度来表述新系统的目标
③  尽可能地对所提出的全部问题区别轻重缓急,明确它们之间的相互关系
④  尽可能全面定性地罗列系统的目标
【单选题】 以数据库、模型库和方法库为基础的OAS,属于以下哪种类型?
①  事务型
②  管理型
③  决策型
④  预测型
【单选题】 下面哪一项是企业计算机信息系统开发的正确步骤?
①  系统分析—系统战略规划—系统设计—系统验收—系统实施
②  系统战略规划—系统分析—系统设计—系统实施—系统验收
③  系统战略规划—系统分析—系统实施—系统设计—系统验收
④  系统分析—系统设计—系统战略规划—系统验收—系统实施
【单选题】 广东省有家食品厂先后从报上看到几条消息:a某中学营养调查显示,轻度与明显营养不良各占20%;b日本制定《学生午餐法》,力求使学生的早、午餐营养规范化;c红豆、红枣等红色食品,黑豆、黑芝麻等黑色食品极具市场开发前景。他们面对这些看似并无直接联系的信息,想出一条生财之道:率先开发牛奶芝麻糊、海带绿豆沙、三力健固体饮料、即食咸味复合米粥、花生瘦肉粥、保健饼干和小儿健胃茶等学生课间餐食品。此举果然大获成功。以上这种信息激活的方法叫做什么?
①  扬弃综合
②  典型综合
③  兼容综合
④  纵向综合
【单选题】 改正在系统测试时没有发现的软件缺陷,这属于软件维护工作中的哪一种?
①  适应性维护
②  纠错性维护
③  完善性维护
④  预防性维护
【单选题】 以下哪一项是企业信息系统整合集成的正确步骤?
①  规划—设计—切换—整合后的优化
②  设计—规划—整合后的优化—切换
③  规划—切换—设计—整合后的优化
④  规划—设计—整合后的优化—切换
【单选题】 以系统的观念和方法,立足整体,统筹全局地认识管理客体,以求获得满意结果的管理思想,是企业信息管理的哪项原则?
①  系统原则
②  激活原则
③  整序原则
④  共享原则