0-3岁儿童的教育活动一般是以亲子活动的形式进行的。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】以下属于0-3岁儿童科学教育内容的是（）。

① 感知动植物的生长变化规律

② 感知、辨认亲近人的声音

③ 探索发现光和影的关系

④ 初步了解各种电的来源

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【单选题】（）是0-3岁婴幼儿教育活动应遵循的基本原则。

① 个别化原则

② 集体化原则

③ 游戏化原则

④ 生活化原则

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【判断题】 0-3岁特殊儿童的家庭教育中应遵循适度原则。

① 正确

② 错误

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【单选题】不属于亲子活动的特点的是（）

① 活动性

② 合作性

③ 功能单一性

④ 趣味性

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【单选题】以下不属于0-3岁儿童数学教育目标的是：（）。

① 听数字看物体

② 具备前后方位意识

③ 能比较长短

④ 用简单的数学方法解决简单的问题

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【单选题】 0-3岁婴幼儿保育与教育的主体是（）。

① 早教机构

② 早教教师与教养人

③ 0-3岁婴幼儿

④ 家庭

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【多选题】 0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作内容有

① 亲职教育

② 活动教育

③ 教育研究

④ 家园共育

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【多选题】 0-3岁儿童家园沟通信息的方法有

① 多媒体沟通法

② 问卷调查法

③ 家访法

④ 宣传法

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【单选题】家长评教活动一般是以（）的方式进行。

① 发短信

② 调查问卷

③ 写信

④ 电话

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【单选题】亲子活动的目标应指向转变家长教育观念，提升科学育儿水平.改进亲子互动方式，最终落脚到（）。

① 发展儿童智力

② 发展儿童认知

③ 促进幼儿身心健康

④ 发展家长能力

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随机题目

【多选题】和早期的纯粹扁平化设计不同，扁平化 2.0 中融入了不少微妙的（）和不多的（），提高了它的整体可用性。

① 渐变

② 纹理

③ 变化

④ 设计

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【多选题】在标志设计中，有时需要处理形态大小的序列，这时就涉及到数列问题，（）数列和（）数列在标志中常常用到。

① 等分

② 等比

③ 等和

④ 等差

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【多选题】变体设计包括（）、（）以及（）。

① 体型的变体

② 组合的变体

③ 颜色的变体

④ 元素的变体

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【多选题】汉字与拉丁文字的组合，需要充分发挥各自的优势，不仅在视觉设计上达到完美的结合，而且在标志内容的表达上，要符合各自的利益要求，切忌（）和（）的元素。

① 相似的

② 丑陋的

③ 易产生歧义

④ 负面影响

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【多选题】标志设计的制作阶段主要分为三个阶段，分别为（）

① 绘制草图阶段

② 深化阶段

③ 正稿制作阶段

④ 印刷打印阶段

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【多选题】冗形的消除方法有2种：（）与（）。

① 等分

② 删除

③ 转换

④ 数列

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【多选题】 2016年里约奥运标志设计基于四个理念——富有感召力的（）、和谐的（）、丰富的（）和（）。

① 力量性

② 多样性

③ 自然性

④ 奥林匹克精神

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【多选题】标志设计的文字和图形构成元素中，具有以下（）情况的标志是不被法律认可的。

① 带有或者类似于本国或外国名称、国旗、国徽等相关政治元素的。

② 本商品通用名称或图形，直接表示本商品的质量、主要原料、功能用途、重量、质量以及其他特点的。

③ 带有民族歧视，夸大宣传并欺骗性的。

④ 有损社会主义道德风尚，破坏社会形象和利益，有着不良影响的。

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【多选题】根据文字的造型特征进行相应的变形处理，使设计体现出一种强烈的趣味性。例如（），（），（）。

① 融入与文字涵义相关的元素

② 变动笔画

③ 对实物进行模仿

④ 以上都不是

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【多选题】在外观上文字与图形形成了呼应，在不影响双方特征的情况下，（）与（）能够分别地传达出各自所包含的意义。

① 色彩

② 图形

③ 标志

④ 文字

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