有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

查看完整题目与答案

【单选题】从规则到例子的学习实质上是一种( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

查看完整题目与答案

【单选题】从规则到例子的学习实质上是一种( )

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

查看完整题目与答案

【单选题】从规则到例子的学习实质上是一种( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

查看完整题目与答案

【判断题】奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

查看完整题目与答案

【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

查看完整题目与答案

【判断题】指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】种子目标市场的选择一般有无差异营销策略、差异营销策略和________等3种选择策略。

① 市场细分策略

② 高价位策略

③ 集中市场营销策略

④ 低价倾销决策

查看完整题目与答案

【单选题】以竞争者导向作为战略导向的营销组合理论是______。

① 4P

② 4C

③ 4R

④ 4V

查看完整题目与答案

【单选题】种子市场调查的内容主要包括_______、市场需求状况、品种使用信息反馈、品种使用对象、品种市场供应情况和市场竞争形势等。

① 抽样调查

② 客户跟踪调查

③ 市场环境

④ 走访调查

查看完整题目与答案

【单选题】种子市场调查的内容主要包括_______、市场需求状况、品种使用信息反馈、品种使用对象、品种市场供应情况和市场竞争形势等。

① 市场需求量

② 竞争对手的能力

③ 市场环境

④ 购种者习惯

查看完整题目与答案

【单选题】 ________是指企业根据市场特点和自身特点来确定本企业目标市场的过程。

① 细分市场

② 市场定位

③ 市场选择

④ 市场决策

查看完整题目与答案

【单选题】种子经营信息的加工处理一般要遵循以下原则：尊重信息的客观性、挖掘信息的潜在价值、注意信息的全面性和系统性、______.

① 保密性

② 准确性

③ 真实性

④ 及时性

查看完整题目与答案

【单选题】种子企业同时经营多种作物的种子，或经营同一作物多种类型的品种的种子属于______策略。

① 优质取胜

② 品种多样化

③ 填补市场空白

④ 优质服务

查看完整题目与答案

【单选题】以持续竞争导向作为战略导向的营销组合理论是______。

① 4P

② 4C

③ 4R

④ 4V

查看完整题目与答案

【单选题】 ______是种子的供给主体特征之一。

① 盈利性

② 地域性

③ 开放性

④ 独立性

查看完整题目与答案

【单选题】种子企业定价目标有维持生存、当期利润最大化、市场占有率最大化和____。

① 优质优价

② 市场需求

③ 产品价格

④ 产品成本

查看完整题目与答案