练习律、效果律、准备律是（）提出的学习规律。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 社会学习理论

② 认知发现论

③ 联结论

④ 认知同化论

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【单选题】练习律、效果律、准备律是哪种理论提出的学习规律？

① 社会学习理论

② 认知发现论

③ 联结论

④ 认知同化论

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【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

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【单选题】提出认知发现学习论的心理学家是（）。

① 奥苏贝尔

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 桑代克

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【多选题】下列属于认知派学习理论的是( )

① 桑代克的联结理论

② 布鲁纳的学习理论

③ 格式塔学习理论

④ 马斯洛的学习理论

⑤ 奥苏贝尔的学习理论

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【多选题】下列属于认知派学习理论的是( )。

① 桑代克的联结理论

② 布鲁纳的学习理论

③ 格式塔学习理论

④ 马斯洛的学习理论

⑤ 奥苏贝尔的学习理论

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【判断题】 3.布鲁纳提出认知结构学习理论。

① 正确

② 错误

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【多选题】联结主义学习理论认为( )

① 一切学习都是通过条件作用建立的

② 学习是在刺激与反应之间建立联结

③ 强化在学习中起着重要作用

④ 认知结构是学习的基础

⑤ 习惯是反复练习与强化的结果

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【多选题】联结主义学习理论认为( )。

① 一切学习都是通过条件作用建立的

② 学习是在刺激与反应之间建立联结

③ 强化在学习中起着重要作用

④ 认知结构是学习的基础

⑤ 习惯是反复练习与强化的结果

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【判断题】社会学习理论是由班杜拉提出的。

① 正确

② 错误

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【单选题】下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是（）。

① 近朱者赤、近墨者黑

② 得寸进尺

③ 入乡随俗

④ 吃小亏得大便宜

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【单选题】 “这次背课文我没有通过，我真笨”，其特点是（）。

① 绝对化倾向

② 以偏概全

③ 糟糕至极

④ 灾难化

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【单选题】在会谈中，对倾听的理解不正确的是（）。

① 要耐心地倾听

② 不随便评论

③ 要及时把握关键点

④ 可随时打断求助者

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【单选题】 “如果事情非己所愿，那将是一件可怕的事情。”这种不合理的信念符合（）的特征。

① 绝对化

② 糟糕至极

③ 以偏概全

④ 过分概括

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【单选题】进行亲子关系辅导时，对家长的辅导不正确的是（）。

① 通过讲座、座谈会等形式使家长理解反抗期对心理发展的意义

② 教育家长如何管理孩子

③ 帮助家长认识到青少年多重矛盾的焦点

④ 帮助家长正视青少年独立自主的要求

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【单选题】尊重求助者的意义在于（）。

① 使求助者最大限度地表达自己

② 使求助者获得自我价值感

③ 可以唤起求助者的自尊心和自信心

④ 以上三点

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【单选题】倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（）。

① 点头

② 目光注视

③ 手势

④ 言语

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【单选题】中学生与教师的关系特点是（）。

① 教师在学生心目中具有权威性

② 对教师非常崇拜

③ 学生会绝对服从教师

④ 学生开始挑战教师的权威性

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【单选题】初中生自我意识辅导的主要内容是（）。

① 客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征

② 认识班级、学习、日常学习环境和基本规则

③ 正确认识自己的优缺点和兴趣爱好

④ 确立正确的自我意识，树立人生理想和信念

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【判断题】小学生亲子关系中的常见问题是代沟问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】发展就是获得新结构或引起心理结构变化的过程。

① 正确

② 错误

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