下列变量中不可作为货币政策中介指标的金融变量是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 汇率

② 利率

③ 基础货币

④ 货币供应量

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【单选题】下列变量中不可作为货币政策中介指标的金融变量是（）。

① 汇率

② 利率

③ 基础货币

④ 货币供应量

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【单选题】下面适于作为货币政策的中介目标远期指标变量的是( )。

① 基础货币

② 超额准备金

③ 短期利率

④ 货币供应量

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【多选题】下面不适于作为货币政策的中介目标远期指标变量的是 ( ).

① 基础货币

② 超额准备金

③ 短期利率

④ 货币供应量

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【多选题】利率作为货币政策的中介目标的优点是( ).

① 中央银行可以直接控制再贴现率,或者通过公开市场业务调节市场利率,可控性强

② 利率的调整可以把中央银行的政策意图及时传递给各金融机构,并通过各金融机构迅速传达到企业和消费者

③ 中央银行在任何时候都能观察到市场利率的水平及结构,可以随时进行分析和调整,可测性强

④ 利率能够反映货币与信用的供求状况,并能表现出货币与信用供求状况的相对变化

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【判断题】无论在何种经济环境下,货币供应量都是最佳的货币政策中介目标。

① 正确

② 错误

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【单选题】无论在何种经济环境下,货币供应量都是最佳的货币政策中介目标。

① 对

② 错

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【多选题】以下变量，可作为中介指标的是（）。

① 基础货币

② 超额准备金

③ 货币供应量

④ 利率

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【多选题】货币政策中介指标的选择标准是（）。

① 可测性

② 可控性

③ 相关性

④ 抗干扰性

⑤ 适应性

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【单选题】在货币政策中介指标的选择上，凯恩斯主义主张以（）为宜。

① 货币供应量

② 基础货币

③ 利率

④ 超额准备

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【单选题】弗里德曼认为，货币政策的传导变量应为（）。

① 基础货币

② 超额准备

③ 货币供应量

④ 利率

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【单选题】中国近代第一个以法令的形式公布学制是

① 壬寅学制

② 癸卯学制

③ 壬戌学制

④ 壬子学制

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【单选题】认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是

① 个人本位论

② 社会本位论

③ 个人全面发展学说

④ 个人社会本位论

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【单选题】进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的

① 疏导原则

② 因材施教原则

③ 导向性原则

④ 一致性和连贯性原则

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【单选题】 “一把钥匙开一把锁”，体现的是德育的

① 导向性原则

② 疏导原则

③ 教育一致性与连贯性原则

④ 因材施教原则

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【单选题】教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是

① 凯洛夫和赫尔巴特

② 杜威和赫尔巴特

③ 赫尔巴特和杜威

④ 夸美纽斯和杜威

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【单选题】儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】遗传因素为人的发展提供了

① 现实性

② 必然性

③ 方向性

④ 可能性

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【单选题】《学记》中“学不躐等”，主要体现了

① 循序渐进

② 温故而知新

③ 藏息相辅

④ 长善救失

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【单选题】在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是

① 《学记》

② 《大教学论》

③ 《雄辩术原理》

④ 《普通教育学》

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【单选题】实施德育的最基本的途径是

① 政治课与其他学科教学

② 课外校外活动

③ 劳动

④ 共青团活动

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