晕轮效应形象地表明事物的某一特质非常突出，使人印象深刻，从而导致人们对其他特征的忽视，片面下结论。

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【简答题】 [填空1]形象地表明事物的某一特质非常突出，使人印象深刻，从而导致人们对其他特征的忽视，片面下结论。

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【单选题】心理学理论“晕轮效应”认为，一个人给别人的第一印象往往是人们对其做出判断的依据。

① √

② ×

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【单选题】认知主体对客体获得的某一特征的突出印象，进而将这种印象扩大为对象的整体行为特征，从而产生美化或丑化对象的现象。我们称之为（）

① 首因印象

② 晕轮效应

③ 刻板印象

④ 暗示效应

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【判断题】根据不完全的信息而做出对被知觉对象的整体印象与评价被称为晕轮效应。

① 正确

② 错误

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【单选题】在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为（　　）。

① 首因效应和近因效应

② 第一印象效应

③ 晕轮效应

④ 定型效应

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【单选题】在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称？

① 首因效应和近因效应

② 第一印象效应

③ 晕轮效

④ 定型效应

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【判断题】根据他人所属类别做出判断被称为晕轮效应。

① 正确

② 错误

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【判断题】社会刻板印象是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。

① 正确

② 错误

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【单选题】为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

① 正确

② 错误

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【判断题】要克服绩效考核中的晕轮效应，可以采用关键事件法。

① 正确

② 错误

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【单选题】描述游戏主要在幼儿园( )进行。

① 托班

② 小班

③ 中班

④ 大班

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【单选题】早期阅读，是指( )学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读和讲来理解读物的活动过程。

① 0-3岁

② 0-6岁

③ 3-6岁

④ 0-12岁

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【单选题】儿童在阅读过程中不仅要理解图书的主要内容，还要将图书的主要意思以( )的形式表现出来，这是阅读活动的一个主要目标。

① 口头表达

② 书面表达

③ 听说游戏

④ 谈话活动

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【单选题】下面不是早期阅读的特点的是( )。

① 需要丰富的阅读环境

② 有教丰富的谈话素材

③ 与讲述等活动紧密结合

④ 早期阅读具有整合性的特点

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【单选题】下面哪项内容不是教师指导阅读区活动时应注意的问题( )。

① 建立必要的活动规则

② 引导幼儿积极主动地利用图书

③ 培养幼儿养成良好的阅读习惯

④ 教师直接讲述图书

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【单选题】教师引导幼儿积极主动地利用图书可以采用( )。

① 新书推荐法

② 示范模仿法

③ 游戏法

④ 表演法

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【单选题】 ( )是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。

① 幼儿自主阅读

② 师幼共同阅读

③ 围绕阅读重点开展活动

④ 归纳阅读内容

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【单选题】学前儿童语言教育评价主要包括( )。

① 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

② 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

③ 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

④ 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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【单选题】下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是( )。

① 检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况

② 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题

③ 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施

④ 检查教师的工作以进行适当的奖励

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【单选题】儿童语言目标制定必须以社会的需要、( )、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。

① 幼儿家长的要求

② 幼儿园的语言教材

③ 幼儿发展的规律

④ 幼儿园教师的语言教学水平

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