《文心雕龙》的作者是（　　　　）。

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【单选题】【消耗次数：1】

《文心雕龙》的作者是（　　　　）。

① 刘勰

② 曹丕

③ 钟嵘

④ 陆机

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【单选题】刘勰的《文心雕龙》成书于

① 西晋时期

② 齐梁时际

③ 刘宋初年

④ 正始时期

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【单选题】在司空图之前，陆机、刘勰有“余味”说的提法，钟嵘则是以“（）”说著名。

① 滋味

② 品味

③ 食味

④ 气味

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【多选题】刘勰的《文心雕龙》提出了许多具有时代特色的审美范畴，如“意象”“隐秀”（）等，影响非常深远。

① “神思”

② “风骨”

③ “体性”

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【简答题】请简述《文心雕龙》下部的内容。

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【单选题】《文心雕龙》的基本原则主要是

① 以道为本，以圣人为师，以儒家经典为范本

② 道家的重内心、贵自然

③ 佛家的四大皆空

④ 强调文学创作是形象思维过程

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【单选题】《文心雕龙·物色》属于哪部分理论？

① 创作论

② 批评论

③ 鉴赏论

④ 本体论

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【单选题】《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意，作家的创作个性包括有才、气、学、（）等四个方面的因素。

① 习

② 质

③ 识

④ 力

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① 神与物游

② 博而能一

③ 心境相得

④ 感召无象

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【简答题】《文心雕龙?宗经》说经书有哪六大特点？

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【判断题】在司空图之前，陆机有“余味”说的提法，刘勰更是以“滋味”说著名。

① 正确

② 错误

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【多选题】具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）

① 非真实性

② 积极情绪

③ 目的导向

④ 自由选择

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【单选题】基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】以下不属于幼儿园课程基础学科的有

① 心理学

② 社会学

③ 哲学

④ 教育学

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【单选题】相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是

① 减少儿童活动转换的困难

② 使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

③ 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

④ 使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

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【单选题】儿童中心课程是从（）来界定的课程。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向

① 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

② 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

③ 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

④ 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

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【单选题】（）早年从事医学工作，研究缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。

① 马拉古兹

② 凯兹

③ 蒙台梭利

④ 米切尔

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【单选题】下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。

① 真实性

② 源于内在动机

③ 过程导向

④ 自由选择

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【单选题】（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目

② 课程即经验

③ 课程即目标

④ 课程即计划

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【单选题】课程的核心问题是

① 课程的价值取向

② 课程内容

③ 课程目标

④ 课程计划

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