【单选题】【消耗次数:1】
大叶性肺炎是
多见老年人
多为肺炎双球菌感染
肺泡壁多破坏
常为其他病变合并症
属于化脓性炎
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相关题目
【单选题】 大叶性肺炎多见于
①  青壮年
②  老年人
③  婴幼儿
④  青少年
⑤  以上都是
【单选题】 下列病变能反映大叶性肺炎的本质的是( )
①  浆液性炎
②  纤维素性炎
③  化脓性炎症
④  出血性炎症
⑤  蜂窝织炎
【单选题】 大叶性肺炎实变期,病变部位可闻及
①  肺泡呼吸音增强
②  干啰音
③  支气管呼吸音
④  断续性呼吸音
⑤  呼气时间延长
【单选题】 大叶性肺炎的典型影像学变化见于病变的
①  充血期
②  实变期
③  消散期
④  消散期之初
⑤  病变全程
【单选题】 大叶性肺炎的描述哪项正确
①  支气管和肺泡的卡他性炎
②  肺泡的纤维蛋白性炎
③  支气管和肺泡的化脓性炎
④  肺上部病变较重
⑤  细菌多由血道播散到肺
【单选题】 小叶性肺炎的病变实质为
①  细支气管和肺泡的化脓性炎
②  由慢性支气管炎引起的炎症
③  肺泡的纤维素性炎
④  肺泡的出血性炎
【单选题】 下列属于大叶性肺炎的特征性临床表现的是( )
①  长期咳嗽、咳白色泡沫痰
②  咯血、咳脓痰
③  咳铁锈色痰
④  刺激性呛咳、痰中带血
⑤  鼻出血、乳突尖下方无痛性硬结节
【单选题】 大叶性肺炎的咳痰特征是
①  长期咳嗽,白色泡沫样痰
②  咯血、咳脓痰
③  咳铁锈色痰
④  刺激性干咳、痰中带血
⑤  鼻出血
【单选题】 下列叙述不符合大叶性肺炎的是( )
①  肺泡壁纤维样坏死
②  病变常累及整个大叶
③  咳铁锈色痰
④  病变肺组织质实如肝
⑤  可并发肺肉质变
【单选题】 病毒性肺炎常为
①  大叶性实变
②  小叶性实变
③  肺间质性炎症
④  肺泡性炎
⑤  胸膜增厚
随机题目
【单选题】 关于单一科目健康教育活动的设计,理解错误的是( )
①  活动以目标为中心设计活动,结构化程度高
②  以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现
③  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
④  活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实
【单选题】 在( )健康教学活动中,教师处于主导地位,而幼儿的自主参与较少。
①  单一科目
②  主题活动
③  方案
④  活动区
【判断题】 幼儿园美术教育的内容包括绘画、手工和美术欣赏。
①  正确
②  错误
【单选题】 影响幼儿园教育活动实施有效性的因素包括( )
①  教育活动的设计
②  教师和幼儿
③  与幼儿园教育有关的各种宏观、中观和微观的环境因素
④  以上都是
【单选题】 关于“单一科目”健康教育活动的设计,理解错误的是( )
①  以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现
②  活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实
③  活动以目标为中心设计活动,结构化程度高
④  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
【单选题】 关于主题语言教学活动的设计,理解错误的是( )
①  活动设计具有结构性,同时也具有一定的弹性
②  活动以教师为主体的设计,有益于幼儿语言知识和技能的掌握
③  活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验
④  自然地渗透和结合了不同学习领域的教育
【判断题】 幼儿园一日活动的程序是固定的,不能变动。
①  正确
②  错误
【判断题】 科学教育是学习高深的科学知识,对于幼儿来说太难了。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是( )
①  每天进行各种结构化活动的时间相等
②  各种教育活动在结构化的程度上相同
③  在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题,处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④  花在各领域教育活动的时间相等
【单选题】 关于活动区数学教学活动的设计的理解,错误的是( )
①  活动设计注重创设认知冲突,促进幼儿数学知识的自我建构
②  活动以目标为中心的设计,数学教育的价值不太高
③  活动设计没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
④  以小组学习为主要形式