循序渐进原则是指在幼儿体育活动开展过程中，不论是内容、运动量的安排还是教师采用的各种手段和方法，都应该遵循由易到难、由小到大、由简到繁的过程逐步提高

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【判断题】循序渐进原则是指在幼儿体育活动开展过程中，不论是内容、运动量的安排还是教师采用的各种手段和方法，都应该遵循由易到难、由小到大、由简到繁的过程逐步提高。

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【判断题】幼儿园早操活动的开展，在活动量的安排上应遵循由大到小，再由小到大的规律。

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【判断题】幼儿园早操活动地开展，在活动量的安排上应遵循由大到小，再由小到大的规律

① 正确

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【单选题】在体育活动的教学过程中，教师运用“适应—提高—再适应—再提高”的方法体现了（）。

① 身体全面发展原则

② 适量性原则

③ 循序渐进原则

④ 从实际出发原则

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【单选题】在体育活动的教学过程中，教师运用“适应—提高—再适应—再提高”的方法体现了（）

① 身体全面发展原则

② 适量性原则

③ 循序渐进原则

④ 从实际出发原则

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【判断题】垃圾分类方法应由易到难，由简到繁，重在习惯养成。

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【判断题】 51．制定幼儿园社会性教育目标的科学性原则是指目标要遵循幼儿身心发展的规律，具有可操作性，由易到难，循序渐进。

① 正确

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【判断题】婴幼儿体育锻炼要循序渐进，注意全面性和针对性。

① 正确

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【判断题】考虑幼儿的认知水平和身体机能的发展状况，注意游戏的选择应由易到难、由简到繁。

① 正确

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【判断题】幼儿舞蹈教学在实施过程中，教师有目的、有计划的主导幼儿对舞蹈的认识活动，适时地调节他们的志趣和情感，使之循序渐进的掌握舞蹈基础知识和基本技能

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【单选题】韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面：即（）层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征系统构成的“世界”或“神话”层面。

① 形象

② 画面

③ 声音

④ 历史

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【单选题】 “表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组元素，它们是人物性格、遭遇与事故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家是（）。

① 泰纳

② 伊瑟尔

③ 孔德

④ 拉封丹

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【单选题】在克罗齐看来，人的心智活动有四种不同类型：直觉的、概念的、经济的和道德的。而四种类型所代表的价值属性也不同：直觉( )，概念求真，经济求利，道德求善。

① 求美

② 求实

③ 求深

④ 求象

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【单选题】接受美学强调( )阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要作用。

① 读者

② 作者

③ 评论者

④ 主人公

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【多选题】韦勒克、沃伦认为与科学语言比较起来，文学语言则显现出（）特点。

① 多歧义性

② 表情意性

③ 符号自具意义

④ 丰富性

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【多选题】韦勒克、沃伦评价文学的具体标准是（）。

① 包容性或多样性

② 连惯性

③ 建立在经验事实上的世界观

④ 个体的学识

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【判断题】 “空白”在文学本文中是一种消极的因素，它阻碍了读者的想象。

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【判断题】克罗齐的美学理论的出发点、本体或内核的东西是一个简单的定义：“直觉即表现即艺术”。

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【判断题】韦勒克、沃伦认为文学语言呈现的是真实的世界。

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【单选题】从文学语言与科学语言、日常怨言的基本区别中，韦勒克、沃伦将“（）”、“创造性”、“想象性”看作是“文学的突出特征”。

① 虚构性

② 形象性

③ 画面性

④ 符号性

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