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【单选题】【消耗次数:1】
串励直流电动机外接直流电经定子绕组通过电刷换向器流进转子线圈,具有( )的启动转矩。
①
较高
②
较低
③
零值
④
恒定不变
参考答案:
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相关题目
【单选题】
并励直流电动机外接直流电分别加在定子绕组和转子线圈上,具有( )的启动转矩。
①
较高
②
较低
③
零值
④
恒定不变
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【判断题】
换向器是直流电动机特有的装置。
①
正确
②
错误
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【单选题】
换向器在直流电动机中是起什么作用?
①
整流作用
②
逆变作用
③
两者都是
④
都不是
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【单选题】
直流电动机启动后,其反电动势导致线圈电流( )。
①
大幅减少
②
大幅增加
③
保持不变
④
消失为零
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【单选题】
直流电动机的换向级的作用是( ) .
①
产生主磁通
②
产生换向电流
③
改变电流方向
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【单选题】
改变他励直流电动机电磁转矩方向可以改变?
①
电源电压方向
②
磁通方向
③
两者之一
④
两者同时改变
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【单选题】
串励直流电动机随着负载的增加,其转速将会( )。
①
急剧下降
②
急剧上升
③
保持不变
④
缓慢变化
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【判断题】
直流电动机和交流绕线式电动机在结构上都具有电刷。
①
正确
②
错误
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【单选题】
直流电动机启动后,其反电动势大小与转子速度( )。
①
没有关系
②
成正比
③
成反比
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【判断题】
直流电动机中包括鼠笼式电动机。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即生活体验
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【单选题】
幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )的问题。
①
为什么教
②
如何教
③
教什么
④
教得怎么样
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【单选题】
受行为主义理论影响的课程模式是( )。
①
发展适宜性课程
②
光谱方案
③
斑克街早期教育方案
④
DI直接教学模式
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【单选题】
知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了( )的价值取向。
①
A.课程内容即教材 B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验 D.课程内容是教学计划
②
课程内容即教材
③
课程内容即学习活动
④
课程内容即学习经验
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【单选题】
以下()不属于“活教育”思想体系的内容。
①
以“做人,做我国人,做现代我国人”为目标
②
以“做中教、做中学”为课程实施的方法
③
以节气的变化,根据儿童生活环境中会出现的事物,选择和组织课程内容
④
以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
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【单选题】
()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①
方案活动
②
方案教学
③
主题教学
④
单元教学
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【单选题】
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中( )的问题。
①
为什么教
②
如何教
③
教什么
④
教得怎么样
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【单选题】
不属于我国对幼儿园课程典型定义的是
①
课程是教学科目
②
课程是教育活动
③
课程是学习经验
④
课程是交互活动
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【单选题】
父母的职业状况、社会地位、经济收入,幼儿园在社区的地位,幼儿园的师资水平等,都属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的( )。
①
小系统
②
中间系统
③
外系统
④
大系统
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【单选题】
课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为
①
课程即教学科目
②
课程即学习者所获得的经验
③
课程即目标
④
课程即师生的对话
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