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【判断题】【消耗次数:1】
在能耗制动过程中,当电动机切断交流电源后,立即在定子绕组的任意两相中通入交流电,这时会形成一个静止磁场。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
能耗制动是在电动机脱离交流电源后,迅速给定子绕组通入_____产生恒定磁场,利用转子感应电流与恒定磁场的相互作用达到制动的目的。
①
交流电源
②
无需电源
③
低频交流电源
④
直流电源
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【单选题】
能耗制动就是在三相异步电动机脱离交流电源的同时在定子绕组通入直流电,产生一个静止磁场。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当电动机脱离三相交流电源以后,立即将直流电源接入定子的两相绕组,绕组中流过直流电流,产生了一个静止不动的直流磁场。使用这一过程的制动方式是( )。
①
能耗制动
②
机械制动
③
反接制动
④
回馈制动
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【判断题】
相笼型异步电动机能耗制动是将正在运转的电动机从交流电源上切除后,在定子绕组中串入电阻().
①
正确
②
错误
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【单选题】
单相交流电通入单相绕组产生的磁场是( )。
①
旋转磁场
②
恒定磁场
③
单相脉动磁场
④
都不对
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【判断题】
当交流电的频率一定时,交流电动机的磁极对数越多,旋转磁场转速越低。
①
正确
②
错误
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【判断题】
两相对称绕组,通入两相对称交流电流,其合成磁通势为旋转磁通势。
①
正确
②
错误
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【单选题】
同电源的交流电动机,极对数多的电动机其转速()
①
低
②
高
③
不变
④
不一定
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【单选题】
改变交流电动机的运转方向,调整电源采取的方法是()。
①
调整其中两相的相序
②
调整三相的相序
③
定子串电阻
④
转子串电阻
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【判断题】
三相交流电动机就是鼠笼式电动机。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )
①
元认知计划
②
元认知能力
③
元认知控制
④
元认知知识
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【多选题】
成败归因理论的稳定因素包括( )
①
个人的能力
②
工作任务的难度
③
个人的努力程度
④
运气
⑤
个人的心境
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【多选题】
奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
①
下位学习
②
上位学习
③
先行组织者
④
并列结合学习
⑤
命题学习
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【单选题】
把大目标分成子目标,然后进行搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称为( )
①
问题空间
②
手段—目的分析
③
启发式
④
算法
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【单选题】
在品德形成的认同阶段,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,试图使自己在态度和行为上( )
①
与他人基本相同
②
与大家保持一致
③
被他人认可
④
与他人思想接近
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【单选题】
下列( )属于元认知的实例。
①
学生在考试之后能准确地预测自己的分数
②
学生在学习中能举一反三
③
学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
④
利用复述策略记忆
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【多选题】
问题的三个基本成分是( )
①
起始状态
②
目标状态
③
中间状态
④
答案
⑤
存在的限制或障碍
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”说的是( )
①
创造性
②
学习迁移
③
学习策略
④
学会学习
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【单选题】
创造性思维的特点有( )
①
流畅性、灵活性、新颖性
②
独创性、流畅性、变通性
③
流畅性、变通性、新颖性
④
流畅性、灵活性、变通性
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【单选题】
问题解决的第三个阶段是( )
①
提出问题
②
明确问题
③
验证假设
④
提出假设
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