交-交变频器的最大输出频率和市网电压频率一样，为50Hz。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】变频器按变换的环节分类可分为交-交变频器、（）。

① 交-直-交变频器

② 直-交变频器

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【单选题】交-直-交变频器的基本构成由（）、逆变器、滤波器和控制电路组成。

① 逆变器

② 整流器

③ 交-直-交变频器

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【单选题】交-直-交变频器根据直流环节储能方式的不同，又分为电压型和（）。

① 电流型

② 单相型

③ 三相型

④ 有环流型

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【单选题】下列不符合交－交变频器的有点的是（）。

① 变换效率高

② 只能在电网的固定频率以下变化

③ 没有中间环节

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【单选题】我国交流电的频率为50Hz，其周期为（）秒。

① 0.01

② 0.02

③ 0.1

④ 0.2

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【判断题】起动频率能设定在0～60Hz之间，如果设定频率小于Pr.13 “起动频率”的设定值，变频器将不能起动。

① 正确

② 错误

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【单选题】变频器按改变变频器输出电压的方法可分为PAM调制、PWM调制。

① 正确

② 错误

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【单选题】变频器按按电压等级分可分为低压型变频器、（）。

① 高压型变频器

② 高压大容量型变频器

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【判断题】一台变压器原设计的频率为50HZ，现将它接到60HZ的电网上运行，当额定电压不变时，铁芯中的磁通将减少。

① 正确

② 错误

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【判断题】世界各国使用的交流电都是一样的50Hz、220V。

① 正确

② 错误

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当

① 儿童的发展水平

② 课程的发展水平

③ 目标的发展水平

④ 教育内容的发展水平

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当，保持在（）中

① 最近发展区

② 近景目标区

③ 远景目标区

④ 最近目标区

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

④ 儿童知识的发展

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【单选题】 20世纪初，( )提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中

① 杜威

② 华生

③ 洛克

④ 泰勒

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【单选题】学科的综合不是( )

① 两个学科的综合

② 两个以上学科的综合

③ 全部学科的综合

④ 一个学科的综合

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【单选题】发展方面的幼儿园课程综合化，使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑，将儿童看成“一个整体的人”

① 儿童能力

② 儿童发展

③ 儿童知识

④ 儿童技能

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【单选题】综合性课程中，教育活动应与儿童的( )相适应

① 个人习惯

② 文化差异

③ 个体水平

④ 个体差异

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【单选题】综合性课程中，教师要提供多种活动形式，不包括( )

① 小组活动

② 个别活动

③ 集体活动

④ 小组和个体结合的活动

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )

① 心理动力学理论

② 儿童认知发展理论

③ 杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

④ 建构主义理论

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