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【单选题】【消耗次数:1】
()年的经济大危机是美国金融监管由自由发展走向全面监管的分水岭,出台了《格拉斯—斯蒂格尔法》。
①
1929—1933
②
1939—1943
③
1929—1945
④
1919—1929
参考答案:
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相关题目
【单选题】
现代金融监管制度形成于(),其标志是美国的《格拉尔—斯蒂格尔法》。
①
19世纪70年代
②
19世纪80年代
③
20世纪30年代
④
20世纪40年代
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【单选题】
美国为应对1929—1933年的经济大危机采取的措施是( )。
①
美国独立战争
②
美国南北战争
③
罗斯福新政
④
马歇尔计划
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【单选题】
美国1929—1933年经济大危机,罗斯福采用新政,其理论基础是
①
新历史学派
②
福利经济学
③
凯恩斯主义
④
贝弗里奇报告
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【单选题】
1929—1933年的经济大危机期间,下列哪一现象不可能出现?( )
①
银行纷纷倒闭
②
失业人数激增
③
大量企业破产
④
企业利润增加
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【判断题】
1929年,我国颁布了《工厂法》。
①
正确
②
错误
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【单选题】
胡佛在其美国总统竞选辞中称:他会使家家锅里有一只鸡,家家有一辆车。但他的诺言在1929年被无情地粉碎了。“粉碎”其诺言的是1929—1933年经济大危机。带领美国人民摆脱经济危机的美国总统是( )。
①
华盛顿
②
罗斯福
③
胡佛
④
林肯
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【判断题】
金融监管经历了一个由最初的全面监管到放松监管再到重新监管的演变过程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
美国金融监管目标的类型是()。
①
双重目标型
②
单一目标型
③
复合型
④
多目标型
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【多选题】
金融监管的三大目标体系是( )。
①
维护金融业的垄断地位
②
维护金融业的安全与稳定
③
保护公众的利益
④
维护金融业运作秩序和公平竞争
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【多选题】
根据金融监管权力的分配和层次划分的金融监管体制的模式有()。
①
双线多头的金融监管体制
②
单线多头的金融监管体制
③
单线单头的金融监管体制
④
集中单一的金融监管体制
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随机题目
【判断题】
素质教育的本质特征同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教学行政管理的主要工作有
①
教学决策管理
②
教学运行管理
③
教学档案管理
④
教务例行工作管理
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【多选题】
教育机会平等所包含的含义是
①
受教育的资源分配平等
②
受教育权利和义务的平等
③
教育结果的相对平等
④
受教育机会平等
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【多选题】
素质教育的基本任务是坚持以人为本,(),为每个人顺利走向成功奠定基础
①
增强群众的爱国主义精神,为国家和社会多做贡献
②
使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成,成为社会的合格成员
③
使每位学生都具有良好的社会适应和生存能力
④
保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应,为社会健康和谐发展创造条件
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【多选题】
教师职业倦怠的危害表现为
①
对教师自身的伤害
②
对学生的身心摧残
③
对教育工作的消极影响
④
对学校组织结构的破坏
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【多选题】
素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为
①
学科知识
②
意会知识
③
能力知识
④
信息知识
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【多选题】
教职工绩效评价要遵循
①
公正性原则
②
感情性原则
③
客观性原则
④
规范性原则
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【多选题】
素质教育目标设计的依据主要从()方面考虑
①
理论依据
②
国外教学模式
③
政策、法律依据
④
现实依据
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【多选题】
素质教育促进个体自然成长的职能所包含的具体内容是
①
适应物竞天择的自然抉择
②
适应受教育者的天性
③
开发受教育者的身心潜能
④
开发受教育者的个性潜能
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【多选题】
教学管理包括教学质量管理和
①
教学行政管理
②
教学方法管理
③
教学改革管理
④
教学方式管理
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