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【多选题】【消耗次数:1】
金融监管从功能和机构的组合中派生出的模式,有()。
①
牵头监管模式
②
“双峰”监管模式
③
“伞形”功能监管模式
④
双线多头模式
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相关题目
【单选题】
统一监管模式和分业监管模式是依据()对金融监管机构进行的划分。
①
权利层次
②
功能和机构
③
监管的主体
④
监管的客体
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【多选题】
金融监管体制模式有()。
①
分业监管
②
牵头式
③
不完全集中监管体制
④
混业监管
⑤
双峰式
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【多选题】
金融监管模式是指金融监管机构确定被监管对象的标准,一般分为()。
①
分业监管
②
混业监管
③
功能监管
④
机构监管
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【多选题】
根据金融监管权力的分配和层次划分的金融监管体制的模式有()。
①
双线多头的金融监管体制
②
单线多头的金融监管体制
③
单线单头的金融监管体制
④
集中单一的金融监管体制
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【多选题】
中央银行在金融监管中的模式有()。
①
中央银行既承担货币政策职能又负责全面监管
②
中央银行承担货币政策职能,同时只承担银行业监管而不负责非银行金融机构的监管
③
中央银行只承担货币政策职能及其相关的金融服务,而不承担金融监管职责
④
中央银行只承担金融监管职责
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【多选题】
金融监管的主体根据功能和机构可以划分为()。
①
统一监管模式
②
牵头监管模式
③
分业监管模式
④
单线多头模式
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【多选题】
以下不属于“伞式监管+功能监管”模式的国家有()。
①
美国
②
英国
③
巴西
④
日本
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【单选题】
金融监管正在从功能监管为主转向机构监管为主。
①
对
②
错
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【判断题】
把介于完全分业监管和完全集中监管之间的过渡模式,称为不完全集中监管体制模式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
金融监管的内容按监管性质划分分为金融机构行政监管和业务监管。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①
目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②
目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③
目标管理是以人为主体的主动性管理
④
目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
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【单选题】
目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①
用于教育的经费投入是非生产性投资
②
用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③
用于教育的经费投入是非充分性投资
④
教育经费具有生产性和消费性二重性质
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【单选题】
合理的职业生涯设计要做到( )。
①
设定职业发展目标, 评估内外环境的优势和限制, 正确地了解和认识自己
②
由领导或父母设计
③
评估内外环境的优势和限制
④
正确地了解和认识自己
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【单选题】
教育公共关系的对象—公众具有以下特征( )。
①
宏观稳定,微观渐变。
②
群体概念,个体出现
③
类级多样,背景复杂
④
宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂
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【单选题】
学校发展战略的PEST分析是指( )。
①
学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②
学校外部背景的分析
③
学校内部背景的分析
④
学校内部系统、结构、战略、成员等分析
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【单选题】
1792年发表了《妇女权利的辩护》,这是第一部女权运动的重要文献,书中认为女性存在的首要目标是做一个理性的人,这是 ( )女性观。
①
自由主义
②
激进主义
③
社会主义
④
后现代主义
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【单选题】
第二次世界大战之后,经济状况得以改善,个体开始注重并追求充实的精神生活,期望通过个体自身努力达到自我完善,( )变化也导致了终身教育理念的提出。
①
社会结构
②
个体需求
③
教育体系
④
经济发展
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【单选题】
对于教育经费的充分性问题,值得注意的取向有( )。
①
补偿取向
②
价值取向
③
成本取向、效果取向
④
效果取向
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【单选题】
教育经费的不公平在不同地区和学校之间表现出( )。
①
“发展中的差距”
②
过程中的差距
③
起点性差距
④
“生存性差距”、“发展中的差距”
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【单选题】
1791年,法国大革命的妇女领袖奥兰普·德古热发表《女权与女公民权宣言》,亦称《女权宣言》,( ) 运动就已经拉开序幕。
①
自由主义
②
唯物主义
③
民主主义育
④
女性主义
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