【多选题】【消耗次数:1】
金融监管从功能和机构的组合中派生出的模式,有()。
牵头监管模式
“双峰”监管模式
“伞形”功能监管模式
双线多头模式
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相关题目
【单选题】 统一监管模式和分业监管模式是依据()对金融监管机构进行的划分。
①  权利层次
②  功能和机构
③  监管的主体
④  监管的客体
【多选题】 金融监管体制模式有()。
①  分业监管
②  牵头式
③  不完全集中监管体制
④  混业监管
⑤  双峰式
【多选题】 金融监管模式是指金融监管机构确定被监管对象的标准,一般分为()。
①  分业监管
②  混业监管
③  功能监管
④  机构监管
【多选题】 根据金融监管权力的分配和层次划分的金融监管体制的模式有()。
①  双线多头的金融监管体制
②  单线多头的金融监管体制
③  单线单头的金融监管体制
④  集中单一的金融监管体制
【多选题】 中央银行在金融监管中的模式有()。
①  中央银行既承担货币政策职能又负责全面监管
②  中央银行承担货币政策职能,同时只承担银行业监管而不负责非银行金融机构的监管
③  中央银行只承担货币政策职能及其相关的金融服务,而不承担金融监管职责
④  中央银行只承担金融监管职责
【多选题】 金融监管的主体根据功能和机构可以划分为()。
①  统一监管模式
②  牵头监管模式
③  分业监管模式
④  单线多头模式
【多选题】 以下不属于“伞式监管+功能监管”模式的国家有()。
①  美国
②  英国
③  巴西
④  日本
【单选题】 金融监管正在从功能监管为主转向机构监管为主。
① 
② 
【判断题】 把介于完全分业监管和完全集中监管之间的过渡模式,称为不完全集中监管体制模式。
①  正确
②  错误
【判断题】 金融监管的内容按监管性质划分分为金融机构行政监管和业务监管。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【单选题】 目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①  用于教育的经费投入是非生产性投资
②  用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③  用于教育的经费投入是非充分性投资
④  教育经费具有生产性和消费性二重性质
【单选题】 合理的职业生涯设计要做到( )。
①  设定职业发展目标, 评估内外环境的优势和限制, 正确地了解和认识自己
②  由领导或父母设计
③  评估内外环境的优势和限制
④  正确地了解和认识自己
【单选题】 教育公共关系的对象—公众具有以下特征( )。
①  宏观稳定,微观渐变。
②  群体概念,个体出现
③  类级多样,背景复杂
④  宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂
【单选题】 学校发展战略的PEST分析是指( )。
①  学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②  学校外部背景的分析
③  学校内部背景的分析
④  学校内部系统、结构、战略、成员等分析
【单选题】 1792年发表了《妇女权利的辩护》,这是第一部女权运动的重要文献,书中认为女性存在的首要目标是做一个理性的人,这是 ( )女性观。
①  自由主义
②  激进主义
③  社会主义
④  后现代主义
【单选题】 第二次世界大战之后,经济状况得以改善,个体开始注重并追求充实的精神生活,期望通过个体自身努力达到自我完善,( )变化也导致了终身教育理念的提出。
①  社会结构
②  个体需求
③  教育体系
④  经济发展
【单选题】 对于教育经费的充分性问题,值得注意的取向有( )。
①  补偿取向
②  价值取向
③  成本取向、效果取向
④  效果取向
【单选题】 教育经费的不公平在不同地区和学校之间表现出( )。
①  “发展中的差距”
②  过程中的差距
③  起点性差距
④  “生存性差距”、“发展中的差距”
【单选题】 1791年,法国大革命的妇女领袖奥兰普·德古热发表《女权与女公民权宣言》,亦称《女权宣言》,( ) 运动就已经拉开序幕。
①  自由主义
②  唯物主义
③  民主主义育
④  女性主义