保险市场的构成要素分为( )

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【多选题】【消耗次数：1】

保险市场的构成要素分为( )

① 主体

② 客体

③ 保险人

④ 投保人

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【判断题】从法律关系上看，保险市场的购买者是投保人、被保险人和受益人

① 正确

② 错误

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【单选题】保险利益是指投保人或被保险人对保险标的具有的（）的利益。

① 被保险人承认

② 法律上承认

③ 投保人承认

④ 保险人承认

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【单选题】保险利益是指投保人或被保险人对保险标的具有的（）的利益。

① 被保险人承认

② 法律上承认

③ 投保人承认

④ 保险人承认

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【单选题】保险利益是指投保人或被保险人对保险标的具有的（）的利益。

① A、被保险人承认

② B、法律上承认

③ C、投保人承认

④ D、保险人承认

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【单选题】投保人是指与保险人订立保险合同，并按照保险合同负有支付保险费义务的（），他是保险市场的需求方

① 单位

② 法人

③ 组织或个人

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【判断题】人身保险的投保人在保险合同订立时，对被保险人应当具有保险利益；投保人对被保险人不具有保险利益的，保险合同依旧有效

① 正确

② 错误

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【多选题】当投保人与被保险人是同一人时，保险合同的当事人是（）

① A保险人

② B被保险人

③ C投保人

④ D受益人

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② 游客家属

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④ 指定受益人

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【判断题】投保人和被保险人一定是同一人。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】保险凭证俗称小保单。保险凭证是保险人签发给投保人的，表明其已接受投保人投保的证明文件，是一种简化的保险单。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。

① 对

② 错

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【判断题】当代主体性教育思想要求弘扬认知、伦理、审美融为一体的主体性，要发展的是“共升”或“交互”主体性。

① 对

② 错

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【多选题】建构主义教学理念认为，世界是客观的，但对于世界的解释和赋予意义是由个体自己决定的。关注学习者如何以（）、（）和（）为基础来建构知识。

① 原有的经验

② 心理结构

③ 知识结构

④ 信念

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【多选题】能够提升教师幸福感的做法有（）

① 追求内心的安闲与宁静

② 追求物质享受

③ 追求权利

④ 学会压力管理

⑤ 参加体育锻炼

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【多选题】教育事业改革是“有方向、有立场、有原则的”，聚焦“（）、（）、（）”这一教育根本问题。

① 为谁培养人

② 培养什么人

③ 用什么培养人

④ 怎么培养人

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【多选题】研究表明，班主任的心理健康水平与他们所教学生的心理健康水平呈正相关，即班主任的心理健康水平（），他们的学生心理健康水平（）。

① 越高；越低

② 越低；越高

③ 越高；越高；

④ 越低；越低

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【多选题】要加强德育内容体系和工作体系的顶层设计，坚持用（）、（）统筹推进德育工作。

① 系统观点

② 法治思维

③ 系统思维

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【多选题】关爱的道德取向，包括对（）、（）和（）的理解

① 自我

② 关系

③ 道德

④ 情感

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【单选题】需要层次论指出，人最高级的需要是（）。

① 生理需要

② 安全需要

③ 自我实现需要

④ 归属和爱的需要

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【单选题】有效教学质量观的（）是，提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

① 关键

② 目标

③ 核心

④ 重点

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