【多选题】【消耗次数:1】
内部控制应当以( )为出发点
做大做强
防范风险
创造价值
审慎经营
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相关题目
【单选题】 ( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 组织公共关系活动的出发点应当是:
①  从理想出发
②  从利益出发
③  从专家意见出发
④  从事实出发
【单选题】 组织公共关系活动的出发点应当是( )。
①  从事实出发
②  从理想出发
③  从利益出发
④  从专家意见出发
【单选题】 组织公共关系活动的出发点应当是( ?)。
①  从事实出发
②  从理想出发
③  从利益出发
④  从专家意见出发
【简答题】 以《阿Q正传》或其他作品为例,评析鲁迅国民性批判的出发点和价值。
【单选题】 综合性课程是以( )为出发点
①  解决儿童能力发展问题
②  解决儿童学习中的问题
③  解决儿童生活中的问题
④  解决儿童发展中的问题
【判断题】 持有市场营销观念的企业会以企业利益为出发点。
①  正确
②  错误
【单选题】 施工质量控制的基本出发点是控制( )的 因素。
①  施工方法
②  机械设备
③ 
④  材料
【单选题】 ( )是服务企业经营活动的出发点和归宿
①  销售额
②  满足顾客的需求
③  业绩
④  实现顾客价值
【判断题】 组织的公共关系活动的出发点应当是从事实出发。
① 
② 
随机题目
【单选题】 在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时,为考虑主梁对次梁的转动约束,用折算荷载代替实际计算荷载,其做法是()。
①  减小恒载,减小活载
②  增大恒载,减小活载
③  增大恒载,增大活载
④  减小恒载,增大活载
【单选题】 按单向板进行设计()。
①  长短边相等的四边简支板
②  长短边之比小于2的四边回定板
③  长短边之比等于1.5,两短边嵌固,两长边简支
④  600mmX3300mm的预制空心楼板
【单选题】 在确定梁的纵筋弯起奌时,要求抵抗弯矩图不得切入设计弯矩图以内,即应包在设计弯矩图的外面,这是为了保证梁的()。
①  箍筋的强度被充分利用
②  受拉钢筋的锚固
③  正截面受弯承载力
④  斜截面受剪承载力
【单选题】 雨篷梁支座截面承载力计算时,应考虑()。
①  弯、压、剪相关
②  弯、剪相关
③  剪、弯、扭相关
④  弯、扭相关
【单选题】 在单板肋梁楼盖设计中,一般楼面板的最小厚度h可取为()。
①  ≥80mm
②  有限制
③  ≥50mm
④  ≥60mm
【单选题】 塑性铰的转动限度主要取决于()。
①  钢筋种类、配筋率 、截面尺寸
②  混凝土的极限压缩变形、构件的承载能力
【单选题】 大、小偏心受压破坏特征的根本区别在于构件破坏时( )。
①  受压钢筋是否屈服
②  混凝土是否全截面受压
③  受压混凝土是否破坏
④  远边钢筋是否屈服
【单选题】 按规范所给的公式计算出的最大裂缝宽度是( )。
①  构件受拉钢筋位置处的裂缝宽度
②  构件受压区外边缘和裂缝宽度
③  构件中和轴处裂缝宽度
④  构件受拉区外边缘处的裂缝宽度
【单选题】 砌体受压后的变形由三部分组成,其中( )的压缩变形是主要部分。
①  空隙
②  砂浆层
③  块体
【单选题】 钢结构在搭接连接中,搭接的长度不得小于焊件较小厚度的()。
①  7倍,并不得小于35mm
②  4倍,并不得小于20mm
③  6倍,并不得小于30mm
④  5倍,并不得小于25mm