情智语文的智可以理解为：（多选）

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【多选题】【消耗次数：1】

情智语文的智可以理解为：（多选）

① 智慧

② 智商

③ 知识

④ 智能

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【多选题】情智语文的情可以理解为：

① 情绪

② 情感

③ 情商

④ 心情

查看完整题目与答案

【单选题】孙双金实施“情智语文”的基本模式。

① 入境━━生成情智

② 感悟━━发展情智

③ 交流━━启动情智

④ 表达━━展现情智

查看完整题目与答案

【简答题】 9.名词解释：情智语文

查看完整题目与答案

【单选题】情智语文的代表人物有：

① 余映潮

② 于漪

③ 孙双金

④ 闫学

查看完整题目与答案

【多选题】情智语文的精髓所在其“创造性”。具体表现在以下哪些方面：（多选）

① 在开发和利用教学细节上体现出创造性

② 教学过程设计体现出创造性

③ 创造性地设定教学专题

查看完整题目与答案

【单选题】孙双金认为情与智的关系如何？

① 智慧为情感的生长提供动力支持，并且把握着情感的方向

② 情感为智慧寻找到深刻的内涵

③ 情感与智慧的结合，推动学生的全面发展和个性发展

④ 情与智各自发展，都能激发学生的内在力量，支持创造性发展。

查看完整题目与答案

【判断题】 URL可以理解为网页的地址。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】基于对智能概念的认识，可以把（）简单地理解为是用人工的方法在机器上模拟和实现的智能。

① 人工智能

② 机器感知

③ 自动驾驶

④ 机器学习

查看完整题目与答案

【单选题】 “智”的核心是指

① 明辨是非，树立正确的价值追求。

② 获取知识。

③ 促进品德修养。

④ 自知知人。

查看完整题目与答案

【单选题】（）可以理解为对等网络或对等计算。（10分）

① A. C2C

② B. B2B

③ C. P2P

④ D. C2B

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】组距、组限和组中值之间的关系是?

① 组距=（上限－下限）÷2

② 组中值=（上限+下限）÷2

③ 组中值=（上限－下限）÷2

④ 组限=组中值÷2

查看完整题目与答案

【多选题】在各种平均指标中，不受极端数值影响的平均指标是?

① 算术平均数

② 调和平均数

③ 几何平均数

④ 中位数

⑤ 众数

查看完整题目与答案

【单选题】计算平均指标的前提条件是总体单位的?

① 大量性

② 具体性

③ 同质性

④ 数量性

查看完整题目与答案

【单选题】甲：2018年底某省总人口4680万人；乙：2018年某省人口出生人数为715万人，则以下说法哪一项正确？

① 甲是时期指标，乙是时期指标

② 甲是时点指标，乙是时期指标

③ 甲是时期指标，乙是时点指标

④ 甲是时点指标，乙是时点指标

查看完整题目与答案

【单选题】几何平均数主要适用于计算?

① 具有等差关系的数列

② 变量值的连乘积等于总比率或总速度的数列

③ 变量值为偶数项的数列

④ 变量值的连乘积等于变量值之和的数列

查看完整题目与答案

【单选题】标志变异指标与平均数的代表性之间存在着?

① 正比关系

② 反比关系

③ 恒等关系

④ 倒数关系

查看完整题目与答案

【单选题】调查2018级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体单位总量指标的是?

① 班级学生人数62人

② 全班“回归分析”平均成绩为75.6分

③ 全班“高等数学”成绩总和为4340分

④ 全班同学的学习成绩

查看完整题目与答案

【单选题】等距数列和异距数列是组距数列的两种形式，其中等距数列是指？

① 各组次数相等的数列

② 各组次数不相等的数列

③ 各组组距相等的数列

④ 各组组距不相等的数列

查看完整题目与答案

【单选题】在变量数列中，标志值较小的组，但权数较大时，计算出来的平均数?

① 接近于标志值小的一方

② 接近于标志值大的一方

③ 接近于平均水平的标志值

④ 不受权数的影响

查看完整题目与答案

【单选题】抽样误差是指?

① 在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差

② 在调查中违反随机原则出现的系统误差

③ 随机抽样而产生的代表性误差

④ 人为原因所造成的误差

查看完整题目与答案