【单选题】【消耗次数:1】
响应式设计通过设置元素的name属性值
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相关题目
【单选题】 设置[文本]属性可以通过(??)来设置。
①  [属性]面板
②  [控制]面板
③  [启动]面板
④  [文本]面板
【单选题】 设置[文本]属性可以通过()来设置。
①  [属性]面板
②  [控制]面板
③  [启动]面板
④  [文本]面板
【判断题】 在利用CSS表现XML时,如果需要设置xml元素的多个背景属性,可以利用简略属性“background”一次进行设置,多个属性值之间用空格分开。
①  正确
②  错误
【判断题】 [attr~=val]{...}选择attr属性值中包含val值的元素。
①  正确
②  错误
【单选题】 用户窗体中对象Name属性和Caption属性,下面说法()错误。
①  Name是在代码中被引用的名称,而Caption属性不是
②  Name属性和Caption属性始终都保持一致
③  Name和Caption属性在创建对象时是一样的,都可以被修改
④  Name属性和Caption属性可以修改成不一样的字符串
【单选题】 通过( )属性可以设置字符间距。
①  letter-spacing
②  text-indent
③  cellspacing
④  cellpadding
【多选题】 下列属于表单元素的type属性值的是(???)。
①  text
②  file
③  password
④  radio
【判断题】 使用CompareValidator控件时,可以同时设置属性ControlToCompare和ValueToCompare属性的值。
①  正确
②  错误
【判断题】 CSS中的color属性用于设置HTML元素的背景颜色。
①  正确
②  错误
【多选题】 CSS中,“background-position”属性用于设置元素内容背景图像相对于元素的位置,该属性的取值可以为以下类型()。
①  父元素的宽度和高度的百分数,如“100%0%”表示图像与元素内容右上角对齐
②  绝对长度,如“2cm2cm”表示水平距元素内容左边2cm,垂直距元素内容顶部2cm处显示图像
③  关键字,包括:top、bottom、left、right、center,如“centercenter”表示居中显示图像
④  十六进制
随机题目
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标,儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展,同时也能够为幼儿所理解的内容。
①  基础性原则
②  适宜性原则
③  全面性原则
④  生活性原则
【单选题】 行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。
①  试误与习得
②  试误与改变
③  练习与改变
④  试误与练习
【单选题】 对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”,这遵循了行为评价法的( )原则。
①  评价要具体,避免空泛
②  行为评价法应以正向引导为主
③  行为评价要及时、一致
④  强化手段不能运用过于频繁
【单选题】 幼儿园与家庭的合作,不包括( )。
①  要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致
②  及时有效地与家长沟通
③  家长听从幼儿园的安排
④  要取得家长的信任
【单选题】 ( )是要有利于儿童掌握当前的社会规则和交往能力,又有利于儿童对未来生活的适应能力。
①  整合性原则
②  活动性原则
③  主体性原则
④  发展性原则
【单选题】 社会情感类教学活动设计特点,不包括( )。
①  激发儿童共情
②  注重前期经验积累
③  注重情感体验
④  帮助儿童表达
【单选题】 学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题,不包括( )。
①  坚持观察的目的性和计划性
②  掌握观察的技术和方法
③  创造观察的实验环境
④  要创造自然的观察环境和气氛
【单选题】 学前儿童的“自私”是由于( )。
①  儿不愿与他人分享
②  幼儿的社会性发展水平低
③  孩子发展的一个自然阶段
④  幼儿思维的自我中心
【单选题】 有的学前儿童特别害怕和小朋友一起玩耍,这属于( )。
①  分离性焦虑
②  特异性焦虑
③  创伤后急性应激焦虑
④  社交焦虑
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,强化法可能带来的问题,不包括( )。
①  问题的原因被忽视
②  自律被破坏
③  幼儿的问题行为被改善
④  幼儿的内部动机被破坏