【多选题】【消耗次数:1】
对于幼儿园教育活动的含义理解正确的有
幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
幼儿园教育活动以培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力为目的
幼儿园教育活动的特点是广泛性与启蒙性并重
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【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
【判断题】 幼儿园教育活动,是教师以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园教育活动设计( )
①  要以幼儿的兴趣需要为依据
②  要关注教师需要
③  要以幼儿现有水平为出发点
④  要着眼于幼儿的发展
【单选题】 ( )是根据幼儿园教育活动目标,为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。
①  幼儿园教育活动目标
②  幼儿园教育活动内容
③  幼儿园教育活动过程
④  幼儿园教育活动实施
【单选题】 ( )是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料,科学地判断教育活动的价值和效益的过程。
①  幼儿园教育活动目标
②  幼儿园教育活动设计
③  幼儿园教育活动评价
④  幼儿园教育活动实施
【单选题】 ( )是将设计的幼儿园教育活动方案付诸教育实践的过程。
①  幼儿园教育活动的方法
②  幼儿园教育活动的目标
③  幼儿园教育活动的实施
④  幼儿园教育活动的内容
【简答题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系。
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
随机题目
【判断题】 从一定意义上说,是语境赋予了文学语言丰富复杂的内在含义。
①  正确
②  错误
【判断题】 对文学语言的理解不能脱离文本语境和历史语境。
①  正确
②  错误
【判断题】 文学是语言的艺术,其形象直接地诉诸读者的想象。
①  正确
②  错误
【判断题】 与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性具有间接性。
①  正确
②  错误
【多选题】 文学意境所追寻的意境效果,其意境往往被分为“实境”和“虚境”,而意境的塑造,应该做到( )。
①  虚中求实
②  虚实相生
③  虚无缥缈
④  实实在在
【多选题】 西方文学文本的典型塑造,具有这样一些审美特点,即( )。
①  在细节中塑造典型
②  追求细腻感
③  追求真实感
④  强调以虚写实
【多选题】 从意象的表达方式看,一个意象往往通过( )等等方式,暗示其内在的意义。
①  隐喻
②  转义
③  明喻
④  借喻
【多选题】 汉语形象的修辞形态主要有()。
①  文言与白话
②  书面语与口语
③  杂语与独白
④  双声语、互文性
【多选题】 文学文本通常包含这样一些层面( )余意层、衍意层。
①  语言层
②  语音层
③  文法层
④  形象层
【单选题】 文学语言不是以信息的传达为重要目标,而是要显现自身的( )。
①  形象
②  情感
③  意义
④  意蕴