允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】（）类问题行为主要有吸允手指、咬指甲、退缩、乱发脾气等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【判断题】吸允手指、咬指甲、乱发脾气等行为属于心理发育障碍性问题行为。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是一种有效的情绪分享谈话策略，它能够帮助幼儿开放、诚实的表达自己的情绪。

① 自我暴露

② 自我调节

③ 情绪调节

④ 情感分享

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【多选题】当情绪低落时，允许低落的情绪，并带着低落的情绪，做（）等该做之事。

① A.保持惯有的学习习惯

② B.花时间锻炼或经营自己的兴趣爱好

③ C.参加日常人际交往活动

④ D.整天睡觉

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【判断题】对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬；同时，还要引导幼儿纵向比较的同时进行横向比较，促进其不断进步。

① 正确

② 错误

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【判断题】当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。

① 正确

② 错误

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【多选题】幼儿教师可以通过（）个方面提高幼儿的情绪理解能力。

① 表达情绪能力

② 综合判断能力

③ 分析认知情绪信息

④ 综合分析情绪信息

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【单选题】教师运用隐性示范引导幼儿充分的听说表达，这主要贯彻( )。

① 随机教育的原则

② 自由与规范相结合的原则

③ 直接与间接指导相结合的原则

④ 示范与练习相结合的原则

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【单选题】（）是由于接受不良教育的原因造成的问题行为，如撒谎、说脏话、偷窃、不遵守规则、攻击性行为等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【判断题】适当的控制自己的情绪，自我调节压力是正确的。

① 对

② 错

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随机题目

【判断题】出色的管理者比水平低的管理者在沟通媒介的选择上往往更为敏感

① 正确

② 错误

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【判断题】从众行为只有消极意义，比如压制群体成员的独创精神

① 正确

② 错误

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【多选题】地位特征理论认为地位来源有（）

① 驾驭他人的权力（控制结果和群体资源）

② 对群体目标做出贡献的能力

③ 个人特征（相貌出众、聪明、有钱）

④ 个人努力程度

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【多选题】在下列哪些情况下使用合作策略来处理冲突效果较好？

① 当发现冲突双方都十分重要并且不能进行妥协或折衷时

② 当处理者的目的是为了学习时

③ 当处理者需要融合不同人的不同观点时

④ 当处理者需要把各方意见合并到一起而达到承诺时

⑤ 当发现问题解决后带来的潜在破坏性将超过它能获得的利益时

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【多选题】为了克服互动群体中会抑制创造力的从众压力，通常采用决策技术有（）

① 头脑风暴

② 名义小组

③ 电子会议

④ 群体决策

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【多选题】新技术的影响，表现为要处理更多的信息，带来好处的同时，也带来了（）

① 信息管理

② 信息超载

③ 信息安全

④ 信息传递

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【单选题】沟通过程的最后一个环节是（）。

① 编码

② 接受者

③ 信息

④ 反馈

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【单选题】依据组织的结构特征，信息沟通可分为（）。

① 正式沟通与非正式沟通

② 言语性沟通与非言语性沟通

③ 纵向沟通与横向沟通

④ 口头沟通与书面沟通

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【单选题】等级相同的人员之间的沟通皆称为（）

① 上行沟通

② 下行沟通

③ 平行沟通

④ 斜向沟通

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【单选题】以下关于群体规模的叙述中不正确的是（）。

① 群体规模能够影响群体的整体行为

② 研究表明，成员为偶数的群体似乎比成员为奇数的群体更受欢迎

③ 相对而言，5～7人的群体在执行任务时较有效

④ 如果群体的目标是解决复杂、困难的任务，那么应该是大群体比小群体更有效

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