【单选题】【消耗次数:1】
以下不属于课程效果评价内容的是(  )。
评价儿童学习后的发展状况
发展状况与课程目标的符合程度
产生了哪些非预期的结果
给教师的教学下个结论
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相关题目
【单选题】 了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于( )
①  A.课程方案评价
②  B.课程实施过程评价
③  C.课程效果评价
④  D.课程教学评价
【单选题】 下列不属于对幼儿学习品质的评价内容的是(  )。
①  对学前儿童学习兴趣的评价
②  对学前儿童学习主动性的评价
③  对学前儿童想象力的评价
④  对学前儿童自我认识发展的评价
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
③  微观层面
④  学校层面
【单选题】 下列不属于幼儿园课程评价的内容的是(  )。
①  对方案的评价
②  对课程实施的评价
③  对园所管理的评价
④  对课程效果的评价
【单选题】 在系统评价报告中,不属于评价内容的是( )
①  技术性能指标评价
②  经济指标评价
③  可移植性评价D、综合性评价
【单选题】 以下不属于学前儿童健康教育评价指标的是( )。
①  健康知识
②  健康状态
③  健康行为
④  健康理念
【单选题】 下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是( )。
①  学前儿童科学知识、经验的评价
②  学前儿童科学教育活动过程的评价
③  学前儿童科学方法及能力的评价
④  学前儿童科学情感和态度的评价
【单选题】 以下不属于学习评价的目的地是( )。
①  师生活动质量的判断
②  进一步明确学习目标
③  依据学业对学生排序
④  为师生活动提供反馈
【判断题】 教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。
①  正确
②  错误
【判断题】 在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 7、重组各种信息,朝着一个方向寻找一个正确答案或最佳答案的思维过程叫( )。
①  辐合性思维
②  再生性思维
③  创造性思维
④  辐射性思维
【单选题】 19、刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量称为( )。
①  差别感受性
②  绝对感受性
③  差别感觉阈限
④  绝对感觉阙限
【单选题】 3、医生对病人进行诊断时,经常借助于休温、血压、心电图等检查资料,这体现了思维的( )。
①  概括性
②  间接性
③  预见性
④  抽象性
【单选题】 61、关于发展创造想象的条件,表述正确的是( )。
①  表象的积累
②  原型启发
③  灵感
④  以上都对
【单选题】 74、后学习的材料对回忆先前学习的材料的干扰作用叫( )。
①  干扰抑制
②  双重抑制
③  后摄抑制
④  前摄抑制
【单选题】 76、长时记忆遗忘的主要原因是( )。
①  原型启发的作用
②  自然衰退或者干扰
③  功能固着的作用
④  思维定势
【单选题】 44、我们在军事上利用一些手段可以对人和武器进行伪装,这是利用了知觉的( )。
①  整体性
②  选择性
③  理解性
④  恒常性
【单选题】 24、我们在听音乐的过程中,还能体验到鸟语花香的现象叫( )。
①  联觉
②  适应
③  后像
④  对比
【单选题】 78、哪种遗忘学说考虑到了个体的需要、动机、情绪等对记忆的影响( )。
①  衰退说
②  压抑说
③  提取失败说
④  干扰说
【单选题】 48、我们倾向于把零散的对象知觉为一个整体,这属于知觉的( )。
①  选择性
②  理解性
③  整体性
④  恒常性