【单选题】【消耗次数:1】
下列不属于幼儿园课程评价的内容的是(  )。
对方案的评价
对课程实施的评价
对园所管理的评价
对课程效果的评价
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相关题目
【多选题】 幼儿园课程评价的内容有
①  考察和评定课程方案本身
②  考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
③  考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
④  考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
⑤  考察和评定课程的效果
【单选题】 以下不属于课程效果评价内容的是(  )。
①  评价儿童学习后的发展状况
②  发展状况与课程目标的符合程度
③  产生了哪些非预期的结果
④  给教师的教学下个结论
【单选题】 幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于( )
①  对教师基本功的评价
②  对学前儿童发展的评价
③  对教师工作的评价
④  对学前儿童科学教育活动本身的评价
【单选题】 对幼儿园进行分级分类的评价属于(  )。
①  相对性评价
②  绝对性评价
③  总结性评价
④  形成性评价
【判断题】 幼儿园教育活动的评价就是对教师教学的评价。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列不属于对幼儿学习品质的评价内容的是(  )。
①  对学前儿童学习兴趣的评价
②  对学前儿童学习主动性的评价
③  对学前儿童想象力的评价
④  对学前儿童自我认识发展的评价
【简答题】 幼儿园课程编制是包括幼儿园[填空1]、[填空2]、教育活动的组织 以及课程评价的实施在内的整个过程
【单选题】 下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是( )。
①  学前儿童科学知识、经验的评价
②  学前儿童科学教育活动过程的评价
③  学前儿童科学方法及能力的评价
④  学前儿童科学情感和态度的评价
【单选题】 对高结构幼儿园教育活动进行评价时( )
①  活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育活动做出评价
②  活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标,去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
③  教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
④  活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
【单选题】 幼儿园中观教育评价是以(  )为评价对象。
①  学前教育的全部问题
②  幼儿园内部工作
③  幼儿发展的某个方面
④  幼儿园教师的专业发展
随机题目
【判断题】 重点调查和抽样调查都是非全面调查,其调查结果都可以用于推算总体指标。
①  正确
②  错误
【判断题】 统计学数字的具体性是统计学区别于数学的根本标志。
①  正确
②  错误
【判断题】 调查单位和报告单位是一致的。
①  正确
②  错误
【判断题】 观察法可获得大量真实的第一手资料,但要花费大量的人力、物力、财力和时间。
①  正确
②  错误
【判断题】 进行全面调查,只会产生登记性误差,没有代表性误差。
①  正确
②  错误
【判断题】 对变化较大、变动较快的现象应采用经常性调查来取得资料。
①  正确
②  错误
【判断题】 由于电子计算机的广泛使用,手工汇总已没有必要使用了。
①  正确
②  错误
【判断题】 调查对象就是统计总体,而统计总体不都是调查对象。
①  正确
②  错误
【判断题】 普查可以得到全面、详细的资料,但需花费大量的人力、物力和财力及时间。因此,在统计调查中不宜频繁组织普查。
①  正确
②  错误
【判断题】 统计调查中,调查对象可以同时又是调查单位,调查单位可以同时又是总体单位。
①  正确
②  错误