[填空] 是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。

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相关题目

【单选题】人的（　）就是人类作为一个整体所具有的规定性，区分　　　　　　于动物作为一个整体所具有的规定性。

① 社会性

② 自然性

③ 类本性

④ 文化性

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【判断题】教学目标是需要用可观察、可测量的行为术语进行描述，比如“了解”。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是将目标清晰化、具体化的过程，是将目标落实为可实施的具体方案的有效手段。

① 目标制定

② 目标组合

③ 目标分解

④ 目标拆分

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【单选题】（）是将目标清晰化、具体化的过程，是将目标落实为可实施的具体方案的有效手段。

① 目标制定

② 目标组合

③ 目标分解

④ 目标定位

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【单选题】 ( )使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序

① 幼儿园课程方法

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程过程

④ 幼儿园课程原则

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【单选题】决策目标的具体化即为（）

① 任务

② 措施

③ 方案

④ 信息

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【判断题】目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，提高了幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。

① 正确

② 错误

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【简答题】教育的质的规定性表现在哪些方面？

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【单选题】确立目标是（）工作的一个主要方面。

① 计划

② 人员配备

③ 指导与领导

④ 控制

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【单选题】确立目标是（）工作的一个主要方面。

① 计划

② 人员配备

③ 指导与领导

④ 控制

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随机题目

【单选题】一物块重P，放在粗糙的水平面上，其摩擦角max=20°，若力F作用于摩擦角之外，且已知力F=P，F与水平面的夹角为q=30°，则物体()。(注：物块不会翻倒)

① 能保持静

② 不能保持静止

③ 处于临界状态

④ P与F的值较小时能保持静止，否则不能

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【单选题】作用在刚体上的二力平衡条件是（）

① 大小相等、方向相反、作用线相同、作用在两个相互作用物体上

② 大小相等、方向相反、作用线相同、作用在同一刚体上

③ 大小相等、方向相同、作用线相同、作用在同一刚体上

④ 大小相等、方向相反、作用点相同

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【单选题】边长为L的均质正方形平板，位于铅垂平面内并置于光滑水平面上，如图示，若给平板一微小扰动，使其从图示位置开始倾倒，平板在倾倒过程中，其质心C点的运动轨迹是（）。

① 半径为L/2的圆弧

② 抛物线

③ 椭圆曲线

④ 铅垂直线

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【单选题】力是（）

① 定位矢量

② 变矢量

③ 标量

④ 只与方向有关

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【单选题】固定铰支座约束反力（）。

① 可以用任意两个相互垂直的通过铰心的力表示

② 可以用任意一个大小和方向未知的通过铰心的力表示

③ 其反力的方向在标定时可以任意假设

④ 其反力的方向在标定时不可以任意假设

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【单选题】 y方向分解，若F在x轴上的投影为86.6N，而沿x方向的分力的大小为115.47N，则F在y轴上的投影为()。

① 0

② 50N

③ 70.7N

④ 86.6N

⑤ 100N

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【单选题】力对物体作用效果，可使物体（）。

① 产生运动

② 产生内力

③ 产生变形

④ 运动状态发生改变和产生变形

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【单选题】惯性力的方向与加速度的方向（）。

① 相同

② 相反

③ 不确定

④ 以上都不对

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【单选题】如下图所示，直角刚杆AO=2m，BO=3m，已知某瞬时点A的速度vA=6m/s，而点B的加速度与BO成a=60°角，则该瞬时刚杆的角度速度w和角加速度a分别为()

① 3rad/s，5rad/s2

② 3rad/s，5rad/s2

③ 3rad/s，9rad/s2

④ 3rad/s，9rad/s2

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【单选题】刚体做定轴转动时，刚体上点的切向加速度为()。

① rw

② re

③ rw2

④ r2w

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