【单选题】【消耗次数:1】
课程与教学论的研究对象是
课程与教学现象
课程与教学问题
课程与教学资料
课程与教学实践
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相关题目
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
【单选题】 以下非课程与教学论的基本任务有
①  揭示课程与教学规律
②  指导课程与教学实践
③  认识课程与教学现象
④  解决课程与教学论问题
【单选题】 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的( )基础;课程与教学的社会与文化学基础。
①  教育学
②  社会科学
③  自然科学
④  哲学
【判断题】 认识课程与教学论的基本规律,这是课程与教学论的基本任务之一
①  正确
②  错误
【单选题】 按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①  校本课程
②  活动课程
③  必修课程
④  潜在课程
【单选题】 通过学习平台查看所学课程的课程标准,了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程( )等相关要求。
①  考试题型
②  考试时间
③  考核方式
【简答题】 简述课程与教学评价的类型
【单选题】 在课程与教学论研究中,前人、他人已经提出并解决过的问题属于
①  科学问题
②  理论问题
③  常识问题
④  永恒问题
【简答题】 试述课程、教学的涵义,并结合实际谈谈你对课程与教学关系的认识。
【判断题】 《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。
① 
② 
随机题目
【单选题】 绝对行为评价法通过将员工与()比较来衡量绩效
①  其他人
②  绩效目标
③  绩效标准
④  绩效尺度
【单选题】 绩效管理是绩效计划、()、绩效考核、绩效反馈四个环节的依次循环。
①  绩效评价
②  绩效预期
③  绩效改进
④  绩效实施
【单选题】 ()的内容包括设定绩效指标和绩效标准。
①  绩效实施
②  绩效反馈
③  绩效考核
④  绩效计划
【单选题】 平衡积分卡法从财务、顾客、内部运营过程和()四个方面评价绩效。
①  战略
②  学习与成长
③  组织
④  增长
【单选题】 相对行为评价法通过将员工与()比较来衡量绩效
①  其他人
②  绩效目标
③  绩效标准
④  绩效尺度
【单选题】 考核者根据员工的某方面优良绩效评价其全部绩效,因此产生的评价误差是()
①  宽大化误差
②  居中趋势误差
③  晕轮误差
④  触角误差
【单选题】 评价员工素质可运用()
①  目标管理法
②  混合标准尺度法
③  行为对照表法
④  关键事件法
【单选题】 ()是指尽可能用数字表示绩效指标的实现程度。
①  目标一致原则
②  突出重点原则
③  可度量性原则
④  可接受性原则
【多选题】 影响绩效的因素主要有()
①  自我价值实现
②  劳动环境
③  经济激励
④  技能
【多选题】 绩效可以从()等方面界定
①  工作内容
②  行为方式
③  结果与预期
④  工作成果