按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 校本课程

② 活动课程

③ 必修课程

④ 潜在课程

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【单选题】把课程分为必修课程和选修课程的依据是

① 课程任务

② 课程制定者

③ 课程设置的要求

④ 课程管理层次

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【单选题】更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程

② 校本课程

③ 实践课程

④ 活动课程

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【简答题】简述必修课程与选修课程之间的关系

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【单选题】必修课程的本质特点是（）。

① 强制性

② 自由性

③ 开放性

④ 自主性

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【简答题】请阐述必修课程与选修课程之间的关系，并结合课程改革谈谈目前各国选修制度的发展趋势。

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【判断题】从课程的组织核心来看，课程可分为必修课和选修课。

① 正确

② 错误

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【单选题】课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和（）三种类型。

① 课程开发

② 课程应用

③ 课程研究

④ 课程编制

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【单选题】综合实践活动课程在课程管理权限上属于

① 国家课程

② 地方课程

③ 校本课程

④ 学科课程

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【简答题】简述学科课程和活动课程的不同点

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【单选题】活动课程是以儿童的（）来进行的课程

① 习惯

② 知识

③ 爱好

④ 经验

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【判断题】校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。

① 正确

② 错误

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【判断题】学校管理的法律方法具有强制性之特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。

① 正确

② 错误

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【多选题】学校管理过程的环节有

① 计划

② 执行

③ 检查

④ 总结

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【多选题】学校管理的经济方法的特点有

① 利益性

② 强制性

③ 平等性

④ 多样性

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【多选题】影响师生课堂活动的主要因素包括

① 认知背景差异

② 角色特征差异

③ 思维活动差异

④ 年龄性别差异

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【单选题】学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法，其划分依据是

① 对象范围的不同

② 所运用方法的量化程度不同

③ 管理对象的性质不同

④ 所运用方法的主次不同

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【单选题】中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型，即常任制和

① 任期制

② 聘任制

③ 选举制

④ 考任制

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【判断题】在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。

① 正确

② 错误

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【判断题】学校变革即学校组织结构的改革。

① 正确

② 错误

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