【单选题】【消耗次数：1】
以下非课程与教学论的基本任务有
①
揭示课程与教学规律
②
指导课程与教学实践
③
认识课程与教学现象
④
解决课程与教学论问题
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相关题目
【单选题】
通过学习平台查看所学课程的课程标准，了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程（ ）等相关要求。
①
考试题型
②
考试时间
③
考核方式
【单选题】
研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（ ）基础；课程与教学的社会与文化学基础。
①
教育学
②
社会科学
③
自然科学
④
哲学
【简答题】
试述课程、教学的涵义，并结合实际谈谈你对课程与教学关系的认识。
【简答题】
简述课程与教学评价的类型
【简答题】
简述确定课程与教学目标的基本环节。
随机题目
【多选题】
开发式扶贫机制的具体内容包括（ ）。
①
A.提高穷人的知识水平和市场竞争力
②
B.政府为农民的产业多投钱
③
C.公共资源投入消除或缓解穷人获取收入的瓶颈
④
D.赋予穷人能够产生收入的技术
【多选题】
在教育扶贫方面，重点要做的工作有（ ）。
①
A.普及学前教育并对贫困家庭提供补贴
②
B.免费职业教育并提供生活补贴
③
C.免费高中教育并提供生活补贴
④
D.免费大学教育并提供生活补贴
【多选题】
苏联当代著名的宇航专家科罗廖夫，在当“囚犯”时设计出了喀秋莎大炮，为苏联取得卫国战争胜利做出了贡献；采用捆绑式火箭，使苏联成功地发射了世界上第一颗人造地球卫星，使苏联卫星事业取得突破性的成功。这一案例中科罗廖夫所作所为体现出他作为一名宇航专家的（ ）。
①
A.为科学献身的道德精神
②
B.荣辱不惊的精神境界
③
C.忍辱负重的道德品质
④
D.不卑不亢的品格
【单选题】
我国从80年代中期开始的扶贫开发有个很重要的特点叫做区域瞄准，就是说我们的扶贫开发长期以来针对的是（ ）。
①
A.贫困家庭
②
B.贫困人口
③
C.贫困地区
④
D.贫困省份
【判断题】
团队一词在20世纪下半叶多指一种科研形式，是根据攻关课题的需要，打破原来行政组织的界限，以承担课题的某一两个专家为核心，重组需要的各个学科的有关专家，组成团体进行研究或发展工作。
①
正确
②
错误