（）是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解与解释，最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程合作

② 课程开发

③ 课程民主

④ 课程审议

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【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。

① 课程审议

② 课程目标

③ 课程计划

④ 课程内容

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【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【单选题】施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是

① 课程集体

② 学科专家

③ 课程专家

④ 一线教师

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【单选题】杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“（）”与环境相互作用，进而达到对环境的理解和经验的不断生长。

① 合作学习

② 实践操作

③ 主动作业

④ 亲身体验

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【单选题】古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段

② 课程实施阶段

③ 课程计划阶段

④ 课程采用阶段

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【单选题】态度的一致性改变是指（）

① 方向不变，强度改变

② 方向改变，强度改变

③ 方向不变，强度不变

④ 方向改变，强度不变

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【单选题】更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程

② 校本课程

③ 实践课程

④ 活动课程

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【单选题】下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是　。

① 重视课程内容的功能化、分科化

② 强调知识的系统化、结构化

③ 重视智力开发与学习能力的培养

④ 重视个别差异

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【单选题】下列选项中与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是

① 重视课程内容的功能化

② 强调知识的系统.结构

③ 重视智力开发与学习能力的培养

④ 重视个别差异

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【单选题】法与道德的一致性体现在（）。

① 法与道德都反映统治阶级的意志

② 法与道德的调整范围相同

③ 法与道德都具有强制性

④ 法与道德最终都趋于自行消亡

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【单选题】（　　）是指无法在一定时间内用传统软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合，具有5V特性。

① 极致思维

② 简约思维

③ 大数据

④ 用户思维

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【单选题】（　　）是指在产品的规划和品牌定位上，力求专注和简单，在产品的设计上力求简洁和简约。

① 极致思维

② 简约思维

③ 大数据思维

④ 用户思维

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【单选题】（　　）是指把产品和服务做到极致，把用户体验做到极致，超越用户预期。

① 极致思维

② 简约思维

③ 大数据思维

④ 用户思维

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【单选题】（　　）是指从产品的基本功能，甚至是最初创意阶段起就推向市场，和用户共同研发，一代一代地快速推出更完善的新版产品。

① 极致思维

② 简约思维

③ 大数据思维

④ 迭代思维

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【多选题】下列属于APP的有（　　）。

① 微信

② 淘宝

③ 支付宝

④ 钉钉

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【多选题】下列选项中属于时代热词的有（　　）。

① 智能交通

② 智慧医疗

③ 智能家居

④ 精准营销

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【多选题】价值链分为（　　）。

① 基本活动

② 支撑活动

③ 用户思维

④ 大数据思维

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【多选题】下列说法中属于基本活动的有（　　）。

① 内部后勤

② 生产经营

③ 外部后勤

④ 企业战略

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【多选题】下列说法中属于支撑活动的有（　　）。

① 服务

② 人力资源

③ 研发

④ 采购

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【多选题】大数据具有5V特性，下列说法正确的有（　　）。

① 海量

② 高速

③ 多样

④ 价值

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