（）是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解与解释，最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程合作

② 课程开发

③ 课程民主

④ 课程审议

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相关题目

【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。

① 课程审议

② 课程目标

③ 课程计划

④ 课程内容

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【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【单选题】施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是

① 课程集体

② 学科专家

③ 课程专家

④ 一线教师

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【单选题】杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“（）”与环境相互作用，进而达到对环境的理解和经验的不断生长。

① 合作学习

② 实践操作

③ 主动作业

④ 亲身体验

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【单选题】古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段

② 课程实施阶段

③ 课程计划阶段

④ 课程采用阶段

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【单选题】态度的一致性改变是指（）

① 方向不变，强度改变

② 方向改变，强度改变

③ 方向不变，强度不变

④ 方向改变，强度不变

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【单选题】更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程

② 校本课程

③ 实践课程

④ 活动课程

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【单选题】下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是　。

① 重视课程内容的功能化、分科化

② 强调知识的系统化、结构化

③ 重视智力开发与学习能力的培养

④ 重视个别差异

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【单选题】下列选项中与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是

① 重视课程内容的功能化

② 强调知识的系统.结构

③ 重视智力开发与学习能力的培养

④ 重视个别差异

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【单选题】法与道德的一致性体现在（）。

① 法与道德都反映统治阶级的意志

② 法与道德的调整范围相同

③ 法与道德都具有强制性

④ 法与道德最终都趋于自行消亡

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【单选题】能温经止血，温中止痛的药物是（）。

① 桂枝

② 炮姜

③ 生姜

④ 棕榈炭

⑤ 高良姜

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【单选题】既能解郁安神，又能活血消肿的药物是（）。

① 柏子仁

② 合欢皮

③ 远志

④ 夜交藤

⑤ 龙骨

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【单选题】益智仁不具有的功效是（）。

① 暖肾

② 纳气平喘

③ 摄唾

④ 固精缩尿

⑤ 温脾止泻

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【单选题】按中医辨证学分类，不属于经络辨证或六经辨证的功效是（）。

① 泻肝胆实火

② 和解少阳

③ 散少阴经风寒

④ 散太阳经风寒

⑤ 降厥阴经上逆之寒气

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【单选题】针对主证主病发挥治疗作用的药称（）。

① 使药

② 佐制药

③ 臣药

④ 君药

⑤ 佐助药

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【单选题】誉为“气病之总司，女科之主帅”的药物是（）。

① 川楝子

② 香附

③ 绿萼梅

④ 佛手

⑤ 香橼

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【单选题】下面不是鸡内金主治的是（）。

① 食积不化

② 遗尿，遗精

③ 咳喘痰多

④ 小儿疳积

⑤ 泌尿系或肝胆结石症

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【单选题】能化瘀止血，活血定痛，兼可补虚的药物是（）。

① 三七

② 蒲黄

③ 白及

④ 茜草

⑤ 仙鹤草

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【单选题】川牛膝与怀牛膝均有的功效是（）。

① 活血通经，引血下行、利尿通淋

② 活血通经，下乳消肿

③ 活血祛瘀，利湿退黄，凉血清心

④ 活血通经，润肠通便,止咳平喘

⑤ 活血通经，散瘀止痛，强筋骨

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【单选题】不作内服的药物是（）。

① 大蒜

② 砒石

③ 升药

④ 马钱子

⑤ 斑蝥

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