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【单选题】【消耗次数:1】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论
参考答案:
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相关题目
【单选题】
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
①
博比特
②
麦克尼尔
③
查特斯
④
波特
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【单选题】
“校本课程开发”的核心是
①
学校
②
校长
③
教师
④
学生
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【多选题】
围绕核心素养开发校本课程的形式包括()。
①
课程选编
②
课程改编
③
课程创编
④
课程新编
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【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①
利益关系问题
②
权利关系问题
③
文化关系问题
④
法律关系问题
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【单选题】
下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是
①
多尔
②
麦克尼尔
③
博比特
④
阿普尔
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【单选题】
在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为
①
师生经验
②
符号表征
③
学校材料
④
学校文化
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【单选题】
把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①
多元主义
②
大众主义
③
民主化
④
程序主义
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【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
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【单选题】
( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法,是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。
①
课程审议
②
课程目标
③
课程计划
④
课程内容
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【单选题】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
①
课程集体
②
学科专家
③
课程专家
④
一线教师
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随机题目
【单选题】
习近平总书记构建“十四五”新发展格局所运用的思维不包括()。
①
A.系统思维
②
B.战略思维
③
C.单一思维
④
D.改革思维
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【单选题】
下列选项中,关于新发展格局“新”在哪的描述,不正确的是()。
①
A.“新”在“开放”两字上
②
B.“新”体现在经济增长内外驱动力的时空转换
③
C.“新”体现在大国普遍型开放安全发展模式
④
D.“新”在“循环”两字上
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【判断题】
我国要坚持总体国家安全观,实施国家安全战略,维护和塑造国家安全,统筹传统安全和非传统安全,把安全发展贯穿国家发展各领域和全过程,防范和化解影响我国现代化进程的各种风险,筑牢国家安全屏障。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国要坚持实施区域重大战略、区域协调发展战略、主体功能区战略,健全区域协调发展体制机制,完善新型城镇化战略,构建高质量发展的国土空间布局和支撑体系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
重视国民经济循环,是构建新发展格局的最大亮点。
①
正确
②
错误
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【判断题】
与过去的“国际大循环”战略主导下的模式不同,新发展格局是高水平开放下的“内循环为主、内需驱动”模式,是大国现代化的普遍型模式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国二〇三五年的远景目标为全面实现社会主义现代化。
①
正确
②
错误
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【多选题】
“十四五”高质量发展面临的多方面优势和有利条件包括()。
①
A.制度优势显著
②
B.经济长期向好
③
C.人力资源丰富
④
D.市场空间广阔
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【多选题】
当今世界正经历百年未有之大变局,今后一个时期,我国将面对更多逆风逆水的外部环境,具体表现在()方面。
①
A.保护主义、单边主义、逆全球化干扰
②
B.新冠肺炎疫情全球爆发
③
C.全球经济低迷风险
④
D.美国对我国采取长期的战略遏制政策
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【多选题】
构建新发展格局是实现第二个一百年目标的根本途径,因为它能解决高质量发展所面临的主要问题,具体包括()。
①
A.解决动力问题
②
B.解决重大的发展不平衡、不充分问题
③
C.解决安全问题
④
D.解决人与自然和谐共生问题
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