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【单选题】【消耗次数:1】
1949年,泰勒出版了《 》,由此确立其“课程基本原理”。
①
成绩测验的编制
②
课程论
③
课程与教学的基本原理
④
课程与教学论
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )在《课程与教学的基本原理》中,对课程编制目标模式做了系统的论述
①
杜威
②
泰勒
③
洛克
④
华生
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【判断题】
认识课程与教学论的基本规律,这是课程与教学论的基本任务之一
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下非课程与教学论的基本任务有
①
揭示课程与教学规律
②
指导课程与教学实践
③
认识课程与教学现象
④
解决课程与教学论问题
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【单选题】
课程与教学论的研究对象是
①
课程与教学现象
②
课程与教学问题
③
课程与教学资料
④
课程与教学实践
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【单选题】
在泰勒的代表作( )一书中,泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点,被誉为“泰勒原理”。
①
《教育漫话》
②
《课程与教学的基本原理》
③
《课程》
④
《怎样编制课程》
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【多选题】
运筹领导的基本原理有()
①
系统原理
②
整分合原理
③
反馈原理
④
能级原理
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【判断题】
双词句体现了造句的基本原理。
①
正确
②
错误
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【单选题】
现代课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是( )。
①
目标对课程的主导
②
学生对课程的评价
③
教师对课程的执行
④
专家对课程的设计
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【单选题】
量本利分析的基本原理就是( )。
①
假设在单价、单位变动成本和固定成本为常量以及产销一致的基础上,将利润、产销量分别作为自变量与因变量,求出利润,或者给定利润目标,计算出目标产量
②
假设在单价、单位变动成本和固定成本为变量以及产销一致的基础上,将利润、产销量分别作为自变量与因变量,求出利润,或者给定利润目标,计算出目标产量
③
假设在单价、单位变动成本和固定成本为常量以及产销不一致的基础上,将利润、产销量分别作为自变量与因变量,求出利润,或者给定利润目标,计算出目标产量
④
假设在单价、单位变动成本和固定成本为常量以及产销一致的基础上,将利润、产销量分别作为因变量与自变量,求出收入,或者给定利润目标,计算出目标产量
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【单选题】
生产可能曲线的基本原理是
①
假定所有资源得到了充分利用;
②
一国资源总能被充分利用;
③
改进技术引起生产可能曲线向内移动;
④
生产可能曲线上的每一点的产品组合,对该国来说,都是最佳的;
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随机题目
【单选题】
什么式胸腰的情感区,胯式形体的情趣区
①
胸腰
②
脖子
③
中腰
④
双臂
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【单选题】
结构的分类有诗化结构、情节结构、交响诗结构、心理结构和什么结构
①
音乐式结构
②
叙述式结构
③
散点式结构
④
聚散式结构
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【单选题】
手臂是形体的眼睛,什么是形体的意象区
①
耳朵
②
脚
③
头
④
手臂
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【单选题】
结构形式有情节舞结构和什么舞结构
①
情绪舞结构
②
儿童舞结构
③
民族舞结构
④
现代舞结构
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【单选题】
题材有什么题材、现实题材、幻想的题材和自然景物题材
①
人物题材
②
音乐题材
③
生活题材
④
动物题材
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【单选题】
舞蹈题材是指什么中所反映和表现的生活内容资料
①
舞蹈背景
②
舞蹈作品
③
舞蹈音乐
④
舞蹈动作
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【判断题】
舞蹈结构就是舞蹈形象情调的安排和分配
①
正确
②
错误
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【判断题】
舞蹈《半夜鸡叫》结构使情绪舞结构
①
正确
②
错误
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【判断题】
为使画面更引人注目、更动人,就要使用纵深的手法
①
正确
②
错误
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【判断题】
任何构思的基础都来自生活,任何构思的动力都来自创作的情感冲动所表现的强烈欲望。
①
正确
②
错误
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