1949年，泰勒出版了《》，由此确立其“课程基本原理”。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 成绩测验的编制

② 课程论

③ 课程与教学的基本原理

④ 课程与教学论

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【单选题】 ( )在《课程与教学的基本原理》中，对课程编制目标模式做了系统的论述

① 杜威

② 泰勒

③ 洛克

④ 华生

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【判断题】认识课程与教学论的基本规律，这是课程与教学论的基本任务之一

① 正确

② 错误

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【单选题】以下非课程与教学论的基本任务有

① 揭示课程与教学规律

② 指导课程与教学实践

③ 认识课程与教学现象

④ 解决课程与教学论问题

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【单选题】课程与教学论的研究对象是

① 课程与教学现象

② 课程与教学问题

③ 课程与教学资料

④ 课程与教学实践

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【单选题】在泰勒的代表作（）一书中，泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点，被誉为“泰勒原理”。

① 《教育漫话》

② 《课程与教学的基本原理》

③ 《课程》

④ 《怎样编制课程》

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【多选题】运筹领导的基本原理有（）

① 系统原理

② 整分合原理

③ 反馈原理

④ 能级原理

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【判断题】双词句体现了造句的基本原理。

① 正确

② 错误

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【单选题】现代课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是( )。

① 目标对课程的主导

② 学生对课程的评价

③ 教师对课程的执行

④ 专家对课程的设计

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【单选题】量本利分析的基本原理就是（　　）。

① 假设在单价、单位变动成本和固定成本为常量以及产销一致的基础上，将利润、产销量分别作为自变量与因变量，求出利润，或者给定利润目标，计算出目标产量

② 假设在单价、单位变动成本和固定成本为变量以及产销一致的基础上，将利润、产销量分别作为自变量与因变量，求出利润，或者给定利润目标，计算出目标产量

③ 假设在单价、单位变动成本和固定成本为常量以及产销不一致的基础上，将利润、产销量分别作为自变量与因变量，求出利润，或者给定利润目标，计算出目标产量

④ 假设在单价、单位变动成本和固定成本为常量以及产销一致的基础上，将利润、产销量分别作为因变量与自变量，求出收入，或者给定利润目标，计算出目标产量

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【单选题】生产可能曲线的基本原理是

① 假定所有资源得到了充分利用;

② 一国资源总能被充分利用;

③ 改进技术引起生产可能曲线向内移动;

④ 生产可能曲线上的每一点的产品组合，对该国来说，都是最佳的;

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随机题目

【判断题】凡是自由基反应，都是经过链的引发、链的传递、链的终止三个阶段来完成的。

① 正确

② 错误

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【判断题】 CH3CH2CHFCH3不是仲卤代烷！

① 正确

② 错误

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【判断题】共轭效应的传递：共轭效应沿共轭π键传递，不受距离的限制。

① 正确

② 错误

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【判断题】环丙烷发生开环反应要比环丁烷难一点。

① 正确

② 错误

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【判断题】含有极性键的分子一定是极性分子！

① 正确

② 错误

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【判断题】在用重氮盐制备酚时，通常用硫酸氢重氮盐

① 正确

② 错误

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【判断题】羧基中既存在羰基，又存在羟基(?OH)，因此它应表现出醇和酮的性质，所以可与羰基试剂(如苯肼等)作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】碳正离子带正电荷的碳是sp2杂化，与其他原子结合构成三个σ 键，在同一平面上，同时还有一个空的p轨道，垂直于这个平面。

① 正确

② 错误

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【判断题】很多有机物难溶于水而易溶于有机溶剂，原理依据：相似相溶原理，与水形成氢键的能力差。

① 正确

② 错误

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【判断题】酰氯的水解属于亲电取代反应。

① 正确

② 错误

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