【单选题】【消耗次数：1】
在上个世纪50、 60 年代，不仅行为主义教学设计理论蓬勃发展，而且在西方国家还产生了一些对教学实践很有影响的教学理论流派，统称为“新教学论”——前苏联教育学家赞科夫的“（ ）”、美国著名心理学家布鲁纳的“发现教学论”、以德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫基为代表的“范例教学论”。
①
主体性教学论
②
发展性教学论
③
自然主义教学论
④
经验主义教学论
参考答案：
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相关题目
【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
【单选题】
行为主义心理学家认为，教学是( )的过程。
①
刺激--强化--反应的过程
②
刺激--强化--联结的过程
③
刺激--反应--强化的过程
④
刺激--反应--代币的过程
随机题目
【单选题】
在通常情况下，人眼瞳孔的直径约为d，可见光的平均波长为λ，关于人眼的最小分辨角，下列说法正确的是（）。
①
等于爱里斑的半角宽度
②
大于爱里斑的半角宽度
③
小于爱里斑的半角宽度
④
等于爱里斑的半角宽度的2倍
【单选题】
处于平衡状态的一瓶氦气和一瓶氮气的分子数密度相同，分子的平均平动动能也相同，则它们（）
①
温度相同、压强相同；
②
温度相同，但氦气的压强大于氮气的压强；
③
温度、压强都不相同；
④
温度相同，但氦气的压强小于氮气的压强。
【单选题】
一定量的理想气体，处在某一初始状态，现在要使它的温度经过一系列状态变化后回到初始状态的温度，可能实现的过程为（）
①
先保持压强不变而使它的体积膨胀，接着保持体积不变而增大压强；
②
先保持压强不变而使它的体积减小，接着保持体积不变而减小压强；
③
先保持体积不变而使它的压强增大，接着保持压强不变而使它体积膨胀；
④
先保持体积不变而使它的压强减小，接着保持压强不变而使它体积膨胀。
【单选题】
下列说法中哪个或哪些是正确的（）。 （1）作用在定轴转动刚体上的力越大，刚体转动的角加速度应越大 （2）作用在定轴转动刚体上的合力矩越大，刚体转动的角速度越大 （3）作用在定轴转动刚体上的合力矩为零，刚体转动的角速度为零 （4）作用在定轴转动刚体上合力矩越大，刚体转动的角加速度越大 （5）作用在定轴转动刚体上的合力矩为零，刚体转动的角加速度为零
①
（1）和（2）是正确的
②
（2）和（3）是正确的
③
（3）和（4）是正确的
④
（4）和（5）是正确的
【单选题】
止参照系S中有一尺子沿x方向放置不动，运动参照系S’沿x轴运动，S、S’的坐标轴平行.在不同参照系测量尺子的长度时必须注意（）。
①
S与S中的观察者可以不同时地去测量尺子两端的坐标
②
S中的观察者可以不同时，但S中的观察者必须同时去测量尺子两端的坐标
③
S中的观察者必须同时，但S中的观察者可以不同时去测量尺子两端的坐标
④
S与S中的观察者都必须同时去测量尺子两端的坐标
【单选题】
“理想气体和单一热源接触作等温膨胀时，吸收的热量全部用来对外作功。”对此说法，有如下几种评论，哪种是正确的？（）
①
不违反热力学第一定律，但违反热力学第二定律
②
不违反热力学第二定律，但违反热力学第一定律
③
不违反热力学第一定律，也不违反热力学第二定律
④
违反热力学第一定律，也违反热力学第二定律